創(chuàng)新教育已成為當(dāng)今教育教學(xué)改革研究和實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要課題。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐從數(shù)學(xué)教學(xué)的角度，就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教育進(jìn)行一些探討。

一、牢固樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，營(yíng)造良好的創(chuàng)新教育氛圍。

“創(chuàng)新教育”是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育，其核心是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從這個(gè)意義上理解，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)對(duì)中學(xué)生施以教育和影響，促使他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)、新思想、新方法等，掌握其一般規(guī)律，培養(yǎng)他們具有一定的數(shù)學(xué)能力，為將來(lái)成為創(chuàng)新型人才奠定數(shù)學(xué)素質(zhì)基礎(chǔ)。

首先，更新教學(xué)觀念。從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的圈子跳出來(lái)，改變以知識(shí)傳授為中心的教學(xué)思路，樹(shù)立“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心”的教學(xué)理念，大膽創(chuàng)新，勇于突破。

第二，營(yíng)造寬松氛圍。輕松活潑的課堂氣氛和師生關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力較適宜的“氣候”和“土壤”。教師應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，保留學(xué)生自己的空間，尊重學(xué)生的愛(ài)好、個(gè)性和人格，平等、寬容、友善地對(duì)待學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生與教師一起參與教和學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人。

第三，改進(jìn)教學(xué)方法。教師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，激勵(lì)學(xué)生打破自己的思維定勢(shì)，大膽進(jìn)行批判性質(zhì)疑，讓學(xué)生敢于對(duì)教材上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對(duì)教師的講解質(zhì)疑，并勇于實(shí)踐和驗(yàn)證，尋求解決的途徑。開(kāi)展創(chuàng)新教育，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)目標(biāo)，不同水平的學(xué)生，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法，綜合加以運(yùn)用。

二、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，積極保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)偏向以課本知識(shí)為唯一標(biāo)準(zhǔn)，往往要求十分細(xì)碎，偏重速度和熟練，很少鼓勵(lì)創(chuàng)造。開(kāi)展創(chuàng)新教育，必須進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新技能，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

1.在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的過(guò)程中，學(xué)生出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤是難免的，也是允許的。對(duì)此，教師一定要以寬容的態(tài)度，分清學(xué)生錯(cuò)誤行為是有意的，還是思維的結(jié)晶。不要急于評(píng)價(jià)，出示結(jié)論，而是重在幫助弄清出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，引導(dǎo)學(xué)生承認(rèn)并改進(jìn)錯(cuò)誤。

2.學(xué)生在求知的過(guò)程中，往往會(huì)以教師的評(píng)價(jià)來(lái)衡量自己在群體中的地位，或從成人的表情和語(yǔ)言來(lái)判斷對(duì)其的表現(xiàn)，帶有一定的片面性。作為教師，應(yīng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要多給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)拔尖，鼓勵(lì)專長(zhǎng)，鼓勵(lì)創(chuàng)見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要對(duì)學(xué)生正確行為表示明確的贊揚(yáng)，使學(xué)生明白教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，激勵(lì)學(xué)生要樹(shù)立周恩來(lái)同志“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大理想；具有像愛(ài)迪生發(fā)明燈絲一樣的堅(jiān)定信念。在“問(wèn)題數(shù)學(xué)”中培養(yǎng)學(xué)生具有敢于求異、勇于創(chuàng)新的氣魄、自主探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題；利用“錯(cuò)析教學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔，持之以恒，不怕困難和挫折的頑強(qiáng)意志和良好的人格特征，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的創(chuàng)新情感和個(gè)性品質(zhì)。

山西省洪洞縣大槐樹(shù)鎮(zhèn)第一中學(xué) 張小青

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/1250643.html

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