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十七 奇妙的克隆 學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、篩選資料、利用資料的學(xué)習(xí)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

了解克隆這一科技成果。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

學(xué)生科學(xué)家在科學(xué)的道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神。

【知識(shí)鏈接】

1、題目解讀

無(wú)性繁殖的英文名稱叫“Clone”，音譯為“克隆”。實(shí)際上，英文的“Clone”起源于希臘文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插條”繁殖。如今，克隆是指生物體通過體細(xì)胞進(jìn)行的無(wú)性繁殖，以及由無(wú)性繁殖形成的基因型完全相同的后代個(gè)體組成的種群�？寺∫部梢岳斫鉃閺�(fù)制、拷貝，就是從原型中產(chǎn)生出同樣的復(fù)制品，它的外表及遺傳基因與原型完全相同。

2、走近作者

談家楨先生是國(guó)際著名遺傳學(xué)家，我國(guó)現(xiàn)代遺傳學(xué)奠基人之一，是一位杰出的科學(xué)家和教育家。談家楨先生于192019年出生于浙江寧波，1930年獲蘇州東吳大學(xué)理學(xué)士，1932年獲北京燕京大學(xué)理碩士，1936年獲美國(guó)加州理工學(xué)院哲學(xué)博士。1937年就任浙江大學(xué)生物系教授，。1952年任復(fù)旦大學(xué)生物系教授兼系主任。1961年起曾先后擔(dān)任遺傳所所長(zhǎng)，復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)，生命科學(xué)院院長(zhǎng)和校長(zhǎng)顧問等職務(wù)。1980年當(dāng)選為中科院院士。

4、相關(guān)鏈接

1997年2月，綿羊“多利”誕生的消息披露，立即引起全世界的關(guān)注，這頭由英國(guó)生物學(xué)家通過克隆技術(shù)培育的克隆綿羊，意味著人類可以利用動(dòng)物身上的一個(gè)體細(xì)胞，產(chǎn)生出與這個(gè)動(dòng)物完全相同的生命體，打破了千古不變的自然規(guī)律。 什么東西可以克��？ 應(yīng)該說有生命的都可以克隆。這難道不奇妙嗎？

5、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：

（1）結(jié)合課后練習(xí)預(yù)習(xí)課文，借助工具書，解決生字詞。圈點(diǎn)勾畫文中不理解的地方。

（2）收集有關(guān)克隆的資料，如文字資料、圖片資料、實(shí)物資料等。

教師：

準(zhǔn)備有關(guān)資料和事例，以便引導(dǎo)學(xué)生理解課文；把課后練習(xí)題融入教學(xué)過程中。

【自主學(xué)習(xí)】

1、下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是( )

A.繁衍（ｙǎｎ） 胚胎（ｐēｉ）B.蟾蜍（ｃｈáｎｃｈú） 鱗片（ｌíｎ）

C.兩棲（ｘī） 相安無(wú)事（ｘｉàｎ?）D.囊蟲（ｎáｎ?） 孵化（ｆū）

2、下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )

A.關(guān)于克隆的設(shè)想，我國(guó)明代的大作家吳承恩已有精彩的描述。

B.一株草莓依靠沿地“爬走”的匍?莖，一年內(nèi)就能長(zhǎng)出數(shù)百株草莓苗。

C.最終只有一條幼魚渡過難關(guān)。

D.它的側(cè)線鱗片數(shù)和脊椎骨的數(shù)目與鯽魚相同。

3、指出下列句子的說明方法。

（1）一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄。( )

（2）生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代，這就是無(wú)性繁殖。( )

（3）依靠父母雙方提供性細(xì)胞，并經(jīng)兩性細(xì)胞融合產(chǎn)生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。( )

（4）科學(xué)家把目光投向了哺乳類。美國(guó)和瑞士的科學(xué)家，率先從灰色小鼠的胚胎細(xì)胞中取出細(xì)胞核。( )

【合作探究】

按課文四個(gè)版塊，把學(xué)生分成三個(gè)小組，以組為單位展開。（第一部分一個(gè)小組，第二、三部分一個(gè)小組，第四部分一個(gè)小組）

⑴、全班齊讀第一部分，請(qǐng)第一組同學(xué)做好迎戰(zhàn)準(zhǔn)備，另外同學(xué)發(fā)掘問題。

4、找出天生具有克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn)？

5、找出文中直接告訴我們什么是“無(wú)性繁殖”，什么是“克隆”的語(yǔ)句。

6、這一部分用了哪些說明方法，分別找出來。

7、教師補(bǔ)充提問：任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的。作者介紹克隆是什么時(shí)用了舉例子、下定義、作詮釋的說明方法，其作用是什么呢？

⑵、對(duì)克隆有了比較清楚的了解，那我們?cè)賮砹私庖幌履壳笆澜缭诳寺∩先〉昧四男┛蒲谐晒�。（默讀“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分。請(qǐng)二組同學(xué)準(zhǔn)備，其他同學(xué)發(fā)掘問題。）

8、這兩個(gè)部分作者舉了哪些克隆事例？

9、用了哪些說明方法？

10、克隆綿羊“多利”的誕生，為什么在世界上引起了轟動(dòng)？

11、這部分作者為什么不按照時(shí)間順序進(jìn)行說明呢？文中的順序安排有什么好處？

12、教師補(bǔ)充提問：克隆技術(shù)不斷在發(fā)展，這與科研人員的努力是分不開的，看看文中哪些地方體現(xiàn)了他們的努力？ 這些努力體現(xiàn)了一種什么精神？我們?cè)撊绾巫瞿兀浚▽W(xué)生自由發(fā)言）

⑶克隆技術(shù)造福人類（請(qǐng)同學(xué)讀，最后一組同學(xué)做好準(zhǔn)備。）

13、克隆技術(shù)造福人類主要體現(xiàn)在什么地方？ 這一部分的第一段主要用了什么說明方法？有什么作用？

14、你愿意克隆一個(gè)和你一樣的人出來嗎？

15、作者對(duì)克隆人的看法是什么，體現(xiàn)在文中什么地方？

16、根據(jù)探究問題，梳理課文內(nèi)容

說明對(duì)象 說明順序 實(shí)驗(yàn)對(duì)象 研究成果 時(shí)間 說明方法

【精讀精練】

閱讀語(yǔ)段，回答問題。

克隆技術(shù)會(huì)給人類帶來極大的好處。例如，英國(guó)PPL公司已培育出羊奶中含有治療肺氣腫的α-I抗胰蛋白酶的母羊。這種羊奶的售價(jià)是6000美元一升。一只母羊就好比一座制藥廠，用什么辦法能最有效、最方便地使這種羊擴(kuò)大繁殖呢？最好的辦法就是“克隆”。同樣，荷蘭PHP公司培育出能分泌人乳鐵蛋白的牛，以色列LAS公司育成了能生產(chǎn)血清白蛋白的羊。這些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案當(dāng)然還是“克隆”。

母馬配公驢可以得到雜種優(yōu)勢(shì)特別強(qiáng)的動(dòng)物--騾，然而騾不能繁殖后代，那些，優(yōu)良的騾如何擴(kuò)大繁殖？最好的辦法也是“克隆”。我國(guó)的大熊貓是國(guó)寶，但自然交配成功率低，因此已瀕臨絕種。如何挽救這類珍稀動(dòng)物？“克隆”為人類提供了切實(shí)可行的途徑。

除此之外，克隆動(dòng)物對(duì)于研究癌生物學(xué)、研究免疫學(xué)、研究人的壽命等都有不可低估的作用。

不可否認(rèn)，“克隆綿羊”的問世也引起了許多人對(duì)“克隆人”的興趣。例如，有人在考慮，是否可用自己的細(xì)胞克隆成一個(gè)胚胎，在其成形前就冰凍起來。在將來的某一天，自身的某個(gè)器官出了問題時(shí)，就可從胚胎中取出這個(gè)器官進(jìn)行培養(yǎng)，然后替換自己病變的器官。這也就是用克隆法為人類自身提供“配件”。

17、以上幾段是圍繞哪一句來說的？

18、這幾段介紹了“克隆技術(shù)”給人類帶來的哪些好處？

19、“這些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案當(dāng)然還是‘克隆’”。這句話使用了什么樣的修辭手法？作用是什么？

20、文段中的引號(hào)作用是什么？

21、文段中使用了哪些說明方法？

【主題閱讀】

㈠ 閱讀語(yǔ)段，回答問題。

美國(guó)科學(xué)家閉門造人

①在美國(guó)馬里蘭州的洛克維里市有一個(gè)神秘的機(jī)構(gòu)--基因研究院(TIGR)。這是一個(gè)專門收集分類研究基因的地方。據(jù)科學(xué)家估計(jì)，人類大概有8萬(wàn)余條基因。這顯然是個(gè)很龐大的數(shù)目，但這8萬(wàn)余條基因中有多少是多余的廢基因呢？剔除廢基因后把有用的基因留下再經(jīng)組合，人類就可以“造”出來了嗎？TIGR主席克萊爾·弗拉斯特領(lǐng)導(dǎo)的小組努力的方向正是如此：在試管中制造生命。

②為了證明廢基因的存在，他們選擇了一種寄生蟲，該蟲共有470條基因。他們把基因一條條剝離，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有170條是多余的基因。也就是說，只要把有用的那300條基因一一加入試管，就可能“人造”出一條有生命的寄生蟲！“這是多么美妙而又危險(xiǎn)的禁區(qū)！我們必須停止實(shí)驗(yàn)。我們必須等待倫理學(xué)家拿出結(jié)論。”TIGR老板克萊格·文特下令暫停在實(shí)驗(yàn)室制造生命的研究。

③目前一個(gè)包括生命生態(tài)學(xué)家、哲學(xué)家、律師和倫理學(xué)家等組成的小組對(duì)“人造生命”這一命題進(jìn)行論證。但有一點(diǎn)共識(shí)已經(jīng)達(dá)成，那就是他們都認(rèn)為，該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)可以證實(shí)，不存在一種創(chuàng)造了生命的神秘的、魔術(shù)般的外力。

④不管怎樣，一個(gè)可怕的前景已擺在人類面前：往試管中加入一條條的基因，最終這些化學(xué)物品卻成了活生生的生命，甚至就是人類本身。

22、題目中的“造”字可用一個(gè)本課的一個(gè)詞來詮釋，這個(gè)新詞是。

23、這篇文章說明的內(nèi)容是，說明順序是，第②段運(yùn)用的主要的說明方法是。

24、第③段畫波浪線句子的含義是什么？

25、從文章內(nèi)容來看，美國(guó)科學(xué)家在基因研究方面取得了怎樣的進(jìn)展？作者對(duì)美國(guó)科學(xué)家閉門造人持什么態(tài)度？

（二）閱讀語(yǔ)段，回答問題。

①古代生物的狀況，在巖石中更有著豐富的記錄。許多生物的尸體由于和泥沙埋在一起，被泥沙緊緊包裹住，沒有毀滅消失，而讓別的礦物質(zhì)填充了它的遺體，保留了它的外形甚至內(nèi)部的構(gòu)造。在特殊的情況下，某些生物的尸體竟完整地保存下來了，如北極凍土帶中的長(zhǎng)毛象、琥珀中的昆蟲。所有這些都叫做“化石”。

②化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過程。

③例如，很多地方都發(fā)現(xiàn)了一種海洋生物三葉蟲的化石。它告訴我們，在離現(xiàn)在大約六億多年前到五億多年前的那個(gè)叫做“寒武紀(jì)”的時(shí)代，地球上的海洋是多么的寬廣。

26、選文說明的主要內(nèi)容是_______________________________。

27、②段在結(jié)構(gòu)上的作用是_______________________________。

28、.①段運(yùn)用的主要的一種說明方法是________，意在說明____________，這種說明方法的作用是____________________________________________________。

29、③段運(yùn)用的主要的一種說明方法是_______，意在說明________________________，這種說明方法的作用是__________________________________________________________。

30、.選文運(yùn)用的說明順序是：________________________。

31、.去掉“在特殊的情況下，某些生物的尸體竟完整地保存下來了”一句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)行不行？為什么？

32、.試給“化石”下定義。

【能力提升】

借助生物書，了解某一動(dòng)、植物，按照一定的順序，選用適當(dāng)?shù)恼f明方法，介紹它的特征及生長(zhǎng)過程。

【教學(xué)后記】

Section targeting

參考答案

1.C（棲-qī，相-xiān?）

2.B（匍?--葡萄）

3.（1）列數(shù)字 （2）作詮釋 （3）作詮釋（4）舉例子

4、都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代。

5、“生物靠自身的一分為二……這就是無(wú)性繁殖”。“凡來自一個(gè)祖先的無(wú)性繁殖的后代群體也叫克隆”

6、舉例子、下定義、作詮釋

7、克隆這一前沿科學(xué)領(lǐng)域，對(duì)一般人來說是很陌生很難懂的，作者通過列舉大家熟悉的事物，再加以細(xì)致的解釋，最后用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、概括的語(yǔ)言給它下個(gè)定義，把它的特征清楚的展示出來，讓我們知道了什么是克隆。

8、1979年克隆鯽魚、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙

9、舉例子、列數(shù)據(jù)

10、說明了動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣具有全能性。標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破。

11、文中按生物順序來安排的，是由低級(jí)到高級(jí)。這樣的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。另外，無(wú)性繁殖屬于低級(jí)繁殖，動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級(jí)，就越難進(jìn)行無(wú)性繁殖。這一順序說明了克隆技術(shù)在不斷的發(fā)展。

12、內(nèi)容從課文中找；鍥而不舍、求真創(chuàng)新精神；把這種精神應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)中，開創(chuàng)學(xué)習(xí)的新局面。

13、第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義。

14、答愿意或不愿意，言之成理即可。15、文章最后一段，作者認(rèn)為克隆人有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問題。

16、

說明對(duì)象說明順序 實(shí)驗(yàn)對(duì)象 研究成果 時(shí)間 說明方法

克隆--無(wú)性繁殖來自一個(gè)祖先，經(jīng)過無(wú)性繁殖產(chǎn)出的一群個(gè)體 克隆含義--克隆實(shí)驗(yàn)和發(fā)展（按生物進(jìn)化，由底到高）--克隆造福人類 魚類 鯽魚 1979 下定義 作詮釋 舉例子 列數(shù)字 打比方

鯉鯽魚

兩棲類 爪蟾蜍 1962

黑斑蛙 1978

哺乳類 鼠

多利羊 1996

17、開頭一段第①句。

18、①繁殖高附加值的牲畜。②挽救珍稀動(dòng)物。③對(duì)研究癌生物學(xué)、研究免疫學(xué)、研究人的壽命有重要作用。

19、設(shè)問，引起讀者注意。

20、特別強(qiáng)調(diào)。

21、分類別、舉例子、列數(shù)據(jù)。

22、克隆

23、美國(guó)科學(xué)家閉門造人(或“美國(guó)科學(xué)家創(chuàng)造生命”)邏輯順序 列數(shù)字

24、人和其他生命不是上帝創(chuàng)造的。

25、在試管中加入一條條有用的基因就可創(chuàng)造出活生生的生命。 作者認(rèn)為利用基因創(chuàng)造生命對(duì)人類來說是一個(gè)可怕的前景。

26、化石及它的作用。

27、統(tǒng)領(lǐng)全文，引出下文。

28、作詮釋 什么叫化石 說明了化石這一事物的某些特點(diǎn)

29、舉例子 化石的作用 把化石這一事物說得具體、通俗，容易使人接受

30、邏輯順序

31、.不行。因?yàn)?ldquo;在特殊的情況下”說明了生物保存下來的前提條件，“某些”說明了只是生物類的一部分。

32、化石就是古代生物的遺體埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西

......

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/1254875.html

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