一、學習目標：1、想象課文描寫的情景，體會作者表達的情感，有感情朗讀課文；
2、體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的情懷。
3、在體悟文章情感的基礎上創(chuàng)作小詩，練習寫作
二、學習導引：
（一）、自由放聲朗讀課文，掃清文字障礙，了解桂花的特點
要求：1、讀得響亮，讀得流利；
注意下列生字的讀音：笨拙（ ） 魂牽夢縈（ ） 滿覺垅（ ）鹵（ ）料 裊裊（ ） 撮（ ）一撮 （ ）
2、說說桂花的特點，勾畫關鍵的詞語
（二）、自學指導《搖花樂》 研讀第三段，勾畫批注
思考問題：1、搖桂花的原因和目的分別是什么？2、用波浪線畫出搖花樂的句子，讀一讀，對感受深的詞句作適當批注。
例：A、搖桂花對我是件大事，所以老是盯著母親問：媽，怎么還不搖桂花嘛？
批注點：a、老是、纏怎么理解？_________________問號呢？________________b、如何朗讀？———讀出______________的心情。
B、這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪篾簟，幫著抱桂花樹使勁地搖。
批注點：a、把握幾個動詞_____________b、讀這幾個動詞時你眼前出現(xiàn)一個怎樣的小姑娘？說說表情和動作。C、如何讀？讀出____________的景象，讀出那種人逢喜事精神爽的畫面。
C、桂花紛紛落下，落得我們滿頭滿身，我就喊：啊！真像下雨！好香的雨呀！
a、此時桂花落在你頭上、脖子上、身上，是怎樣的情景？展開合理想象,再說一說。
b、如果是你，你會怎樣喊？(________ ) 試著一齊喊
3、感受父母的快樂
1）、母親的動作特點？
2）、從父親的詩中讀出了什么？
4、全年，整個村莊都沉浸在桂花香中一句中，為什么全年都有桂花香？看來不僅指桂花本身的香了，那是什么香？
（三）、體悟思鄉(xiāng)情
1、母親常常說：外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。這句怎樣理解？
2、假設作者在外地打電話給母親，她在電話里說：
1）這里的水好甜，母親會說
2）這里的人真好，母親會說
3）國外的生活真好，母親會說
（四）、當堂練習：
根據(jù)你對課文的理解，嘗試作小詩
搖啊搖，搖落點點的金黃，伸出手，接一片濃濃的香
搖啊搖，搖出__________，喝一口，______________
搖啊搖，搖出__________，嘗一口，______________
搖啊搖，搖出__________，哦，___________________的童年時光
搖啊搖，搖出__________，哦，___________________的故鄉(xiāng)
（五）、作業(yè)
1、熟讀搖花樂部分內(nèi)容，將批注寫在書上，作好鞏固工作。
2、完成練習冊上的同步作業(yè)
3、練筆：寫寫你童年難忘的快樂，500字。
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