面對(duì)新課程改革，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)從根本上轉(zhuǎn)變觀念，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，要讓學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)，進(jìn)而主動(dòng)地去鉆研數(shù)學(xué)。使他們?cè)跐夂竦呐d趣中去想象，去感知，去理解，去應(yīng)用。下面是我在教學(xué)中的一些體會(huì)：

一、用生活實(shí)際問(wèn)題激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

法國(guó)數(shù)學(xué)家笛卡兒曾盯著空中飛的蒼蠅，于是他想到蒼蠅在每一時(shí)刻的位置可以用蒼蠅所在的位置處相交的三個(gè)互相垂直的平面所確定。像在一張紙上，每一點(diǎn)都可以由在這點(diǎn)相交的兩條互相垂直的直線來(lái)確定，這就是平面直角坐標(biāo)系。他這一偉大的創(chuàng)舉正是來(lái)源于生活。數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以有意識(shí)地向?qū)W生講述數(shù)學(xué)應(yīng)用廣泛性的特點(diǎn)和數(shù)學(xué)在生活生產(chǎn)中的價(jià)值，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的重要性，然后，教師把生活生產(chǎn)中學(xué)生感興趣的實(shí)際問(wèn)題引入教學(xué)，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、用學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

心理學(xué)研究表明：如果一個(gè)人對(duì)某一活動(dòng)有濃厚的興趣，那么活動(dòng)效率就高，而且不易產(chǎn)生疲勞和負(fù)擔(dān)過(guò)重的感覺(jué)，好奇心是學(xué)生主動(dòng)觀察、積極探索的強(qiáng)大動(dòng)力。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一些有趣的問(wèn)題來(lái)吸引學(xué)生，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如利用一些有趣的數(shù)學(xué)典故或游戲來(lái)激起學(xué)生的好奇心和新鮮感，使他們的求知欲在好奇心的驅(qū)動(dòng)下由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；或者經(jīng)常在教學(xué)中安排一些小競(jìng)賽，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、用語(yǔ)言魅力激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)善用自身的語(yǔ)言魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生求知的欲望和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感情趣。我們教師有時(shí)一個(gè)貼切的比喻、一段富有哲理的話，甚至一個(gè)眼神、一個(gè)無(wú)聲的手勢(shì)都會(huì)像童話里的魔棒一樣，使學(xué)生全神貫注，饒有興趣。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。因此，我們老師應(yīng)改變過(guò)去那種“教師講，學(xué)生聽(tīng)”；“教師寫(xiě)，學(xué)生抄”；“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)方法，以及學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)狀，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在授課的過(guò)程中，我會(huì)先讓學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，而我會(huì)成為他們的組員，適當(dāng)?shù)媒o予他們點(diǎn)撥，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)也能感受到老師的親切與和善，同時(shí)也給了學(xué)生親近老師的機(jī)會(huì)。同時(shí)，積極鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)言和做小老師，之后，我會(huì)說(shuō)：比老師講得都好呀！這時(shí)，你會(huì)看到他燦爛的笑容，而自己儼若一位凱旋的將軍！

總之，學(xué)生有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就會(huì)最大程度地發(fā)揮他們的潛能，就能主動(dòng)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。正如黑格爾所說(shuō)：一個(gè)深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無(wú)數(shù)事物上去。

山西省臨汾市堯都區(qū)教研室 李娟

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/1271390.html

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