多媒體的廣泛使用，為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了其它教學(xué)設(shè)施無法替代的服務(wù)。在改革數(shù)學(xué)教學(xué)的同時，也改變了山區(qū)教師的教學(xué)意識和思想，對深化課堂教學(xué)改革，切實提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有不可低估的作用。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

著名心理學(xué)家皮亞杰說："所有智力方面的工作都要依賴于興趣。"學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，難免會認為其枯燥乏味、難懂也難學(xué)，如果讓學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)問題就難了。數(shù)學(xué)知識具有抽象性與嚴(yán)謹性，教師要運用多媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體為教師的教學(xué)提供了廣闊的空間，特別是音、形、像、色融為一體，使原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩，極大地激發(fā)涼山彝區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師運用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能取得較好的教學(xué)效果。教師要積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生從內(nèi)心深處想學(xué)、愛學(xué)、學(xué)好，真正成為學(xué)習(xí)的"樂知者"。我認為在課堂上要給學(xué)生的第一個感知就應(yīng)當(dāng)有吸引力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而多媒體能夠具體形象地再現(xiàn)客觀事物，將聲音、文字、圖像、圖片直觀、生動地展現(xiàn)出來，能給學(xué)生提供具體可感的形象，從聽覺、視覺等多方面刺激學(xué)生。就算是學(xué)習(xí)層次不同的學(xué)生，也能從中找到不同的歸屬感，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種渴望的沖動，從而激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。

二、培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣

農(nóng)村教師，尤其是涼山彝區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在多媒體教學(xué)中，要講究訓(xùn)練的形式，激發(fā)學(xué)生計算的興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用眼睛視算，聽算，在規(guī)定時間口算等來提高學(xué)生的計算興趣，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣。在培養(yǎng)計算習(xí)慣的同時，要加強書寫格式的指導(dǎo)，因為有了規(guī)范的書寫格式，學(xué)生的運算思路和計算的方法、步驟等一目了然就可以看出來，能很好地預(yù)防錯寫、漏寫數(shù)字和運算符號等。培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，教師要有耐心，常抓不懈。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個長期而復(fù)雜的教學(xué)過程，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認真地聽講，仔細地思考，獨立完成課堂內(nèi)外的作業(yè)，養(yǎng)成自覺檢查、驗算，有錯就改的良好習(xí)慣。

三、改變教學(xué)方式

運用多媒體進行教學(xué)，能充分利用其靈活多樣的、圖文聲像并茂的特點，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，輕松地感悟。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要運用多媒體對教學(xué)活動進行創(chuàng)造性的設(shè)計，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)特有功能，現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變了教育觀念和教學(xué)方式，同時也使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變。多媒體輔助教學(xué)，為教師的教、學(xué)生的學(xué)提供了廣闊的空間。呈現(xiàn)給學(xué)生的是生動的世界，如動靜結(jié)合、圖文并茂、情感融合、視聽并用、栩栩如生的效果，對涼山彝區(qū)學(xué)生來說，具有很強的感召力。

在多媒體教學(xué)環(huán)境中，教師的作用是創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生先前經(jīng)驗和教學(xué)內(nèi)容的問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索的欲望，引導(dǎo)學(xué)生利用各種信息資源主動建構(gòu)知識。運用多媒體，教師從知識的傳授者變成了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者、組織者和促進者。在教學(xué)《方位》時，利用多媒體設(shè)計了《發(fā)展中的特補鄉(xiāng)中心小學(xué)�！返暮喴渍n件，從學(xué)生看到的、聽到的熟悉的事物講起，極大地提高了班級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生很好的掌握了方位的辨認以及識別的方法。利用這種方法，提高了學(xué)生觀察事物、分析問題、解決問題的能力。多媒體教學(xué)作為一種新興的教育資源,已廣泛地運用在鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分利用豐富的多媒體教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的感性認知，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，促進學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的不斷發(fā)展。

四、注重實用，恰當(dāng)使用多媒體

多媒體應(yīng)用于教學(xué)，只是一種手段，目的是為更好地完成教學(xué)任務(wù)。在利用多媒體的時候，我們應(yīng)結(jié)合本校、本地的實際及教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容來確定形式，尤其是要注重教學(xué)的實用性。如在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在黑板上板書的重點內(nèi)容，正是學(xué)生審題、思考的時間，還有重點內(nèi)容還可以在保留在黑板上。如果在課堂上一直使用多媒體，不給學(xué)生留夠思考的時間，從表面上看，課堂氣氛很活躍、師生之間配合得也很好，做到了以學(xué)生為主，可是，是否達到了教學(xué)目標(biāo)了?多媒體的普及使用，使教育技術(shù)進入了一個嶄新的時代，它為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了其它教學(xué)設(shè)施無法替代的服務(wù)，在改革數(shù)學(xué)教學(xué)的今天，改變彝區(qū)農(nóng)村教師的教學(xué)意識和思想，對深化課堂教學(xué)改革，切實提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。多媒體的數(shù)學(xué)教學(xué)，為學(xué)生更好地獲得新的知識創(chuàng)造了條件，可是，并不是所有的課都要在多媒體環(huán)境下教學(xué)，而是要根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)自身學(xué)科的特點，合理地運用多媒體。

作為鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師，還要結(jié)合班級學(xué)生的具體情況，因人而異、因材施教，對多媒體教學(xué)資源進行篩選和進一步的加工，并把主要精力集中在提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主領(lǐng)會的基礎(chǔ)上。教師在教學(xué)中要，要恰當(dāng)運用多媒體，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生積極、主動地投入到學(xué)習(xí)中去，從而在有限的時間內(nèi)，使多媒體教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)落到實處。

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