溫暖的書(shū)
然諾
窗外是久違的春天，明媚而和煦；案上是我喜歡的書(shū)，《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》《論語(yǔ)》《史記》……
春天和我和書(shū)，在一起，真好。于是，我再次想了關(guān)于書(shū)關(guān)于讀書(shū)的一些問(wèn)題。進(jìn)而追問(wèn)那個(gè)雖則淺近但卻無(wú)法準(zhǔn)確定義的問(wèn)題??書(shū)是什么，讀書(shū)是什么。我想，即使與書(shū)真誠(chéng)地相處了那么多的光陰，直到現(xiàn)在，我覺(jué)得我還是說(shuō)不好書(shū)與讀書(shū)到底是什么，只是覺(jué)得她很美，讀她很美。
1857年的某一天，一位叫福樓拜的法國(guó)作家說(shuō)了這樣一句話：“讀書(shū)是為了活著”。這話平實(shí)得像個(gè)不識(shí)字的長(zhǎng)者輕捻須髯的脫口而出，但卻一直觸動(dòng)著我內(nèi)心深處的那片柔軟。這話說(shuō)得真是風(fēng)雅極了——它涵養(yǎng)著的深意與智慧，我想也許讀書(shū)人是可以參得到的——因?yàn)椤盎钪�是死去”以及由此引發(fā)的如何活著如何死去，確是一個(gè)問(wèn)題。一個(gè)大問(wèn)題。
中國(guó)人也說(shuō)得好。印象深刻的，比如西漢劉向說(shuō)：“書(shū)，猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”，真乃一語(yǔ)動(dòng)魄；宋人黃庭堅(jiān)說(shuō)：“三日不讀，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”，讀來(lái)可謂如芒在背；蘇軾有“發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”的豪邁；清人鄭板橋則另有妙句：“咬成幾句有用書(shū)，可以充饑；養(yǎng)培數(shù)竿新生竹，直似兒孫”�！肮秩恕毖浴肮终Z(yǔ)”，卻是驚人不淺。當(dāng)然還有很多，諸如“黃金屋”“顏如玉”“頭懸梁、錐刺股”之類。好是好，卻有標(biāo)榜、功利和挑逗之嫌；清代江南才子金纓的一則聯(lián)語(yǔ)“古今來(lái)多少世家無(wú)非積德，天地間第一人品還是讀書(shū)；讀書(shū)即未成名，究竟人高品雅”，倒是讓人覺(jué)得很溫暖。
畢竟，書(shū)也許就是溫暖的；讀書(shū)也許就是享受這溫暖；讀書(shū)的人也許就是為了獲取這樣的溫暖——這算是我的一點(diǎn)體會(huì)。有了書(shū)，有了書(shū)的溫暖，我想，我也就大約活在春天里了。因?yàn)椋禾旌蜏嘏鋵?shí)比黃金與貨幣更稀缺更珍貴更美好更具價(jià)值，這個(gè)世界上高于金錢與物質(zhì)的存在也還是有的，比如愛(ài)，比如情，比如健康、幸福與尊嚴(yán)。所以，我就常常感到我也是幸運(yùn)的——多少還是擁有著這樣一些“稀缺”的東西——也嘗想，生命與春天和溫暖相融相伴，那一定是充盈豐富、快樂(lè)安詳?shù)牧T。
據(jù)我所知，1995年聯(lián)合國(guó)教科文組織為紀(jì)念偉大的莎士比亞和塞萬(wàn)提斯而發(fā)起“世界讀書(shū)日”的時(shí)候（每年4月23日），倡議“我們這個(gè)星球上所有的人，不管年輕還是老去，健康還是疾病，富貴還是貧窮…… 都要把書(shū)作為自己一 生的朋友（大意）…… ”在我看來(lái)，這不啻為全人類最溫暖的節(jié)日。不知道別人怎么考量，我確是這么感受的。
所以我想，我們應(yīng)該感謝書(shū)，是書(shū) 給予了我們這樣的美好；所以我也想，我們應(yīng)該把書(shū)作為一生的朋友，把讀書(shū)作為一生的任務(wù)；把讀書(shū)作為生命的一部分，把讀書(shū)作為生命的一個(gè)重要的組成部分；進(jìn)而把讀書(shū)作為我們接近偉大著作，接近偉大心靈，進(jìn)而解讀偉大心靈，進(jìn)而獲取偉大心靈的滋養(yǎng)以壯大和塑造我們的心靈，再進(jìn)而在偉大心靈光芒照耀引領(lǐng)之下，走出屬于我們的價(jià)值人生。至少是涵養(yǎng)我們溫厚的文化氣質(zhì)、一種優(yōu)雅的談吐和風(fēng)度……
那就讓我們?nèi)谌氲綍?shū)里去罷。也許我們不能偉大，但我們卻不能拒絕溫暖。
（選自《散文百家》2010年第12期，略有改動(dòng)）
25.第一段在文中起什么作用？（3分）
26.聯(lián)系全文，回答下面問(wèn)題。（4分）
（1）春天和書(shū)和我，在一起，真好。（去掉句中的逗號(hào)，表達(dá)效果有什么不同？）
（2）只是覺(jué)得她很美，讀她很美。（句中的“她”表達(dá)作者怎樣的感情？）
27.如何理解第四段中的第一句話“中國(guó)人也說(shuō)得好”？（3分）
28.作者認(rèn)為“接近偉大的心靈”，進(jìn)而“滋養(yǎng)”并“壯大和塑造我們的心靈”是讀書(shū)人應(yīng)該重視和追求的終極目標(biāo)。對(duì)此，你是如何理解的，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)�。�?分）
29.文中提到了許多關(guān)于書(shū)或讀書(shū)的我國(guó)古人的名句，請(qǐng)你再補(bǔ)充一句（必須注明作者）。（2分）
30.好作品往往會(huì)在我們心中留下溫暖、深刻的記憶。請(qǐng)寫出你讀過(guò)的一本好書(shū)的書(shū)名或一篇 好文章的篇名（課內(nèi)外均可），并談?wù)勀銖闹蝎@得的思想啟迪。（5分）
五、課外閱讀與理解（20分）
25．開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文。
26．(1 )去掉后意思無(wú)變化，但表達(dá)效果不如原句。原句用逗號(hào)舒緩了語(yǔ)氣，起到強(qiáng)調(diào)的作用。（2分）
(2)“她”，運(yùn)用擬人修辭．表現(xiàn)出作者對(duì)書(shū)與讀書(shū)由衷的喜愛(ài)之情。（2分）
27．通過(guò)舉例表明中國(guó)古人對(duì)書(shū)和讀書(shū)的理解也是風(fēng)雅，涵有深意和智慧的。
28．答案要點(diǎn)：可結(jié)合全文內(nèi)容，聯(lián)系自己對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)和讀書(shū)后境界的提高來(lái)談。
29.示例：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。??杜甫
讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。??朱熹
（不寫作者或不是我國(guó)古人的均扣分）
30．要求：寫出書(shū)名或文章篇名．要抓住“思想啟迪”，寫出具體內(nèi)容。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/1298304.html
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