現(xiàn)代文閱讀與答題基本知識
(一)答題基本知識:

1.閱讀: 注意整體閱讀,注意抓三個方面 :一是要有文體特征意識(散文和小說,新聞和傳記的文體特征概述見后);二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題)
2.審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用: 暗示答題區(qū)域; 暗示答題思路; 暗示答題方法; 暗示答案本省。審題時注意:
◆是否選準(zhǔn)題眼（答題重點）； ◆是否選全要點（要答幾個方面）；
◆是否選準(zhǔn)角度（以誰為陳述主體）； ◆ 是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒ�與設(shè)問的句式一致）
組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好. 如問：
“為什么對作者來說這是一次短暫而愉快的旅行？” 則：
(1)題眼（答題重點）是： 短暫而愉快 ； (2)要點（回答的內(nèi)容）應(yīng)包括：“短暫”和“愉快”兩點；
(3)設(shè)問的角度： 以“這”作陳述對象，而不是“作者” ；(4)句式應(yīng)為： 兩個句子，且構(gòu)成并列關(guān)系。
3.答題: “規(guī)范作答”不能忘記的三個原則： ⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉); ⑵選擇并重
組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致) ; (3)分點分條作答。
(二)常用寫作手法(技巧)
第一類：表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
第二類：表現(xiàn)手法：對比、襯托(反襯)，變換人稱，聯(lián)想想象, 象征，類比，虛實結(jié)合渲染烘托
第三類：結(jié)構(gòu)方式：前后照應(yīng)、鋪墊，過渡(承上啟下)、設(shè)置懸念、卒章顯志，欲揚先抑、制造波瀾 ， 特定線索、 記敘順序(順敘、倒敘、插敘) ，材料安排（主次、詳略等），
第四類：修辭手法：比喻、反復(fù)、對比、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、借代：
第五類：描寫手法：
描寫角度： 正面描寫、側(cè)面描寫
描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，細(xì)節(jié)描寫.
描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）
(三)基本題型題(非探究型和評價型)及解答思路
中考現(xiàn)代文閱讀與答題基本知識
題型1: 理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力
A.語句的含義題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意；
B.語句的作用題:要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個方面起的作用。
1文首句：⑴照應(yīng)標(biāo)題（開篇點題）； ⑵渲染氣氛（定下情感基調(diào)）； ⑶埋下伏筆
⑷設(shè)置懸念； ⑸為下文（中心）作輔墊； ⑹總領(lǐng)下文；
2文中句：⑴ 前后照應(yīng)，⑵承上啟下（過渡）；⑶總結(jié)上文；開啟下文；⑷為下文作輔墊
3文末句：⑴總照應(yīng)開頭或標(biāo)題，結(jié)構(gòu)緊密；⑵卒章顯志，揭示中心；⑶總結(jié)全文，深化主題；
題型2: 整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容

本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的；段與段之間是什么關(guān)系（相并，相承，相屬），它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個有機整體的（各段與中心的關(guān)系）。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來了，把文章的領(lǐng)起段、過渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次與主要內(nèi)容就在你眼前了。
▲敘述性文體的線索：看時間的變化，看空間的變化，看情感的變化，
看故事情節(jié)的變化，看事物發(fā)展階段的變化。
▲論述性文體的結(jié)構(gòu)：并列式，對照式，層進式， 總分式。
▲說明性文體的順序: 空間順序,時間順序;邏輯順序.。
題型3: 分析手法及作用(見前四大類13小類).這里主要舉例說明修辭手法的作用:
1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
2.擬人：化物為人，拉近距離,親切自然; 便于對話,交流情感。
3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。
4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。
6.排比：內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；語氣強勁,抒情強烈。
7.反復(fù)：突出思想,強調(diào)情感；承上啟下，層次清晰；多次強調(diào)，增強感染力。
題型4: 分析作者的觀點態(tài)度，歸納主旨
解題思路：⑴快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→→⑶舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）→→⑷按照題目要求，整理提取有效的信息
現(xiàn)代文閱讀實用解題技巧
解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分三步走
第一步，縱觀全文，把握主旨
一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。
二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。

①不要急著去做題，在進入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認(rèn)識，集中解決一個問題??選文寫的是什么？第二遍精讀，仔細(xì)閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識。②畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。③心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。
牢記：欲速則不達(dá)。一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。
第二步，認(rèn)真審題，定向掃描

做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅�，F(xiàn)代文閱讀的審題，就是要仔細(xì)分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。題干一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時，命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。
牢記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。
中考現(xiàn)代文閱讀與答題基本知識
第三步，篩選組合，定向表述
文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。整合時一定要確保文通句順。
牢記：
1、弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向
遇到的題干如果是否定形式，就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點；遇到的題干如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。
2、弄清題干語言的構(gòu)成形式，確定答題語言形式。
題干的結(jié)構(gòu)，是表意的外在形式，暗示著語句含義由哪些方面構(gòu)成，分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時如何組織好語言。
3、弄清題干中作者的話和命題者的話
題目中出現(xiàn)作者的語句，一般是學(xué)生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點或者提供限制條件的作用。
4、變含蓄為直接，變分說為概括。
高考中現(xiàn)代文閱讀材料多為散文，語言不僅有豐富的內(nèi)涵，還很講究藝術(shù)技巧。有的含蓄委婉，有的生動細(xì)膩，有的形象具體。具有這些特點的語句在高考中歷來成為考查的重點。組織答案的時候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點，然后利用文中附著信息共同點的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。
5、多從原文中篩選、提煉、整合語句作答。

現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息，因此，要依照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案。但并不是直接摘抄，有時以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來作答，有時要求綜觀全文，從各段中提取相關(guān)信息加以整合。這類題在高考中出現(xiàn)最多。
另外，要弄清試題中常用的名詞術(shù)語。
表達(dá)方式，常用的表達(dá)方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。
寫作手法，考生要清楚，狹義的寫作手法即“表達(dá)方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法，先抑后揚、象征、開門見山、托物言志等。
修辭手法，常用的有比喻、擬人、反復(fù)、夸張、排比、對偶、對比、設(shè)問、反問等。
語言特點，一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲牛�文學(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩的特點。分析時，一般從修辭上進行分析。
感悟，多指發(fā)自內(nèi)心的感受、理解、領(lǐng)悟等。
說明文的類型，事物、事理說明文(內(nèi)容角度)；平實、生動說明文(語言表達(dá)角度)。
說明方法，一般有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等(一般是三個字)。
說明順序，時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序�？忌�在答題時，可答得具體些，如：空間順序(從上到下，從里到外等)，邏輯順序(先結(jié)果后原因，層層遞進等)。
說明對象，指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點)。
論證方法，中學(xué)要求掌握的有道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證、歸謬法。
論證方式，立論和駁論。
理論論據(jù)，包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。
事實論據(jù)，一切事實、史實、數(shù)據(jù)等。
簡明，語句簡潔、明了，一般有字?jǐn)?shù)上的限制。
得體，文明禮貌，人性化。
有何作用，回答文章中某一內(nèi)容的作用或好處可從三個方面考慮，一是內(nèi)容方面，如深化主題、強調(diào)感情等；二是結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等；三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等。
思想內(nèi)容，基本是指文章的中心思想或主旨。
思想感情，作者或作品中人物所表現(xiàn)出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。
以上各“常用術(shù)語”，暗中考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)，同時也是題目賦分點所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所問”的弊病。
中考現(xiàn)代文閱讀與答題基本知識

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