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十九 范進(jìn)中舉 學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、品味精彩的語言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫。

2、學(xué)習(xí)鮮明的對(duì)比手法，把握人物形象。

3、認(rèn)識(shí)封建科舉制度的危害，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)鮮明的對(duì)比手法，把握人物形象。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)封建科舉制度的危害。

【知識(shí)鏈接】

1.題目解讀

《范進(jìn)中舉》選自《儒林外史》第三回“周學(xué)道校士拔真才 胡屠戶行兇查捷報(bào)”。文題點(diǎn)明了小說的主要人物（范進(jìn)）和事件（中舉）。“中舉”是封建社會(huì)的秀才參加鄉(xiāng)試，考中后稱為舉人。

2.走近作者

吳敬梓（1701-1754），字敏軒，號(hào)粒民，晚年又號(hào)文木老人，安徽全椒人，清代小說家。代表作品是長(zhǎng)篇小說《儒林外史》。著有《文木山房詩文集》十二卷，今存僅四卷，吳敬梓一生中大半時(shí)間在南京、揚(yáng)州兩地，他所交往的多是些“上層人士”，如官僚豪紳、紈绔子弟、舉業(yè)中人、清客等，對(duì)他們的卑污的靈魂，腐朽的生活，一切穢行劣跡，有較深刻的了解；加上他個(gè)人經(jīng)濟(jì)地位的劇變，使他與廣大下層人民有較多的接觸，這些成了他創(chuàng)作《儒林外史》的豐富素材。

3.相關(guān)資料

廣東學(xué)道周進(jìn)上任后在廣州主考兩場(chǎng)生員，然后主考南海、番禹兩縣的童生考試，其中就有范進(jìn)。范進(jìn)當(dāng)時(shí)已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當(dāng)花白著胡子的范進(jìn)坐在考場(chǎng)里，引起了周進(jìn)的憐憫，因?yàn)榉哆M(jìn)與自己的遭遇非常相似。周進(jìn)最初考了許多年秀才也沒有考上，最后他做生意的一個(gè)朋友替他捐錢買了一個(gè)秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進(jìn)士。正因?yàn)槿绱�，他才�?duì)范進(jìn)格外關(guān)照，結(jié)果范進(jìn)在童試中考上秀才第一名，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。

【自主學(xué)習(xí)】

1、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

腆（ ）著肚子 啐（ ）在臉上 避諱（ ） 綰（ ）了頭發(fā) 星宿（ ） 攥（ ）緊 帶挈（ ） 桑梓（ ）

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

屠戶把銀子（ ）在手里緊緊的，把拳頭（ ）過來，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭（ ）了回去，往懷里（ ）--

3、辨析加點(diǎn)詞語在句中的含義。

（1）、范進(jìn)唯唯連聲，叫渾家把腸子煮了，燙起酒來，在茅草棚下坐著。

（2）、宗師說我火候已到，自古無場(chǎng)外的舉人，如不進(jìn)去考他一考，如何甘心？

4、文學(xué)常識(shí)填空：

本文節(jié)選自《儒林外史》第三回。《儒林外史》是我國(guó)清代一部長(zhǎng)篇諷刺小說，主要寫了封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。作者是（ ），字敏軒，安徽全椒人，清代（ ）。

【合作探究】

5、范進(jìn)為什么會(huì)發(fā)瘋？對(duì)他的發(fā)瘋應(yīng)該怎樣理解？

6、分別找一個(gè)描寫語言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)的句子，品味本文精彩的語言。

7、課文是怎樣運(yùn)用對(duì)比手法的？對(duì)比的運(yùn)用產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？

8、文中的范進(jìn)是個(gè)怎樣的人物形象？他有哪些性格特征？

9、封建科舉制度有怎樣的危害？我們應(yīng)樹立怎樣的學(xué)習(xí)觀？

【精讀精練】

閱讀下列語段，回答問題。

①范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。②他（ ）將起來，又（ ）著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛（ ），把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳（ ）在塘里，（ ）起來，頭發(fā)都（ ）散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。③眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事!中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病!這一瘋了，幾時(shí)才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待 了報(bào)子上的老爹們，再為商酌。”

10、在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。

11、分析畫線句子，說說它們表現(xiàn)了范進(jìn)怎樣的心態(tài)？

12、這段文字在刻畫人物上，主要采用了哪些手法？試舉例說明。

13、范進(jìn)中舉，多年的心愿得以實(shí)現(xiàn)，本應(yīng)高興，但他卻瘋了。這反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

【主題閱讀】點(diǎn)擊進(jìn)入 初中學(xué)習(xí)小組

閱讀下列語段，回答文后問題。

自此嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個(gè)侄子穿梭的過來，陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人，都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間，擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來，問道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來，問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子，插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚走近上前，道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！”

趙氏分開眾人，走上前道：“老爺！只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油；我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。

14、文中嚴(yán)監(jiān)生的典型性格是什么？

15、選文具有十分強(qiáng)烈的諷刺意義，作者主要是借助什么手法達(dá)到這一目的的？

16、展開想象，試分析嚴(yán)監(jiān)生前后三次搖頭時(shí)的心理活動(dòng)。

17、對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的描寫主要運(yùn)用了哪些方法？試舉例說明。

18、你知道在外國(guó)文學(xué)作品中也有像嚴(yán)監(jiān)生那樣的吝嗇鬼嗎？請(qǐng)舉一例。

【拓展提升】

19、“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”，請(qǐng)寫一句古詩詞中表現(xiàn)人們“辛勤勞動(dòng)”的詩句。

20、吳敬梓筆下的范進(jìn)和魯迅筆下的（ ），同為受科舉制度毒害的讀書人形象。

21、珍惜時(shí)間，才能有所作為。請(qǐng)以“時(shí)間”為開頭，仿照例句在下面再寫一個(gè)句子。

例句：時(shí)間在農(nóng)民辛勤的耕耘中，結(jié)成金黃的麥穗。

22、請(qǐng)用一句話概括《儒林外史》或《駱駝祥子》這兩部名著中最令你感動(dòng)的一個(gè)情節(jié)，并簡(jiǎn)要說出感動(dòng)的原因。

情節(jié)：

感動(dòng)的原因：

【教學(xué)后記】

參考答案

1、Tiǎn cuì huì wǎn xiù zuàn qiè zǐ

2、攥 舒 縮 揣

3、連連答應(yīng)；這里指寫文章的功夫。

4、吳敬梓；小說家。

5、范進(jìn)多年屢試不第，中了秀才后又中舉人，連自己也不敢相信，所以神經(jīng)受不了刺激，便發(fā)瘋了。這種發(fā)瘋是一種心理變態(tài)的表現(xiàn)。

6、語言描寫：“像你這尖嘴猴腮，也該撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！趁早收了這心。”“我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌。”兩番話，前倨后恭，反差極大，活畫出胡屠戶勢(shì)利小人的丑陋嘴臉。

動(dòng)作描寫：屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來--屠戶連忙把拳頭縮了回去，往懷里揣--“攥”“舒”“縮”“揣”四個(gè)動(dòng)詞，使胡屠戶這個(gè)見錢眼開、虛偽做作的市儈小人的丑態(tài)躍然紙上。

細(xì)節(jié)描寫：屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。把一個(gè)前倨后恭的市儈小人的形象淋漓盡致的表現(xiàn)了出來。

7、本文以“中舉”為分界線，將范進(jìn)、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳三個(gè)人物中舉前后的語言、行動(dòng)等等作了一系列的對(duì)比，從而揭示了人物的內(nèi)心世界。通過對(duì)比，表現(xiàn)了人物性格，諷刺和鞭撻，表達(dá)了作者的思想感情。

8、范進(jìn)是一個(gè)熱衷科舉、深受封建教育毒害的下層知識(shí)分子。性格特征：熱衷功名、麻木、忍受屈辱等。

9、封建科舉制度摧殘讀書人的精神，摧殘他們的肉體，使他們失去了正常人的生活。志向高遠(yuǎn)，愛好廣泛，把自己的理想和祖國(guó)的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，培養(yǎng)自己德智體美勞全面發(fā)展。

10、爬 拍 跑 踹 掙 跌

11、①不敢相信自己高中的喜訊。②喜出望外、欣喜若狂。③喜極而瘋、無法自抑。

12、動(dòng)作描寫：自己把兩手拍了一下，笑了一聲。語言描寫：噫!好了!我中了!

13、封建科舉制度對(duì)人的精神殘害之深。

14、典型的吝嗇鬼形象，愛財(cái)如命的性格至死不變。

15、夸張和諷刺。

16、第一次是表示侄子的猜測(cè)是不正確的，發(fā)現(xiàn)燈莖在燃燒兩根，有點(diǎn)著急；第二次著急埋怨親人還未了解自己的心事；第三次惱怒無人了解自己的心事，燈莖還在燃燒浪費(fèi)。

17、神態(tài)動(dòng)作描寫：他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。

動(dòng)作描寫: 眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。

18、如：《威尼斯商人》中的夏洛克；《慳吝人》中的阿巴貢等。

19、鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

足蒸暑土氣，背灼炎天光。

20、孔乙己

21、示例：時(shí)間在學(xué)生筆墨的流淌中，繪出了美麗的畫卷。

22、情節(jié)：讀《駱駝祥子》，祥子在烈日和暴雨下拉車。

感動(dòng)的原因：祥子的遭遇是舊社會(huì)勞動(dòng)人民的普遍遭遇，我對(duì)舊社會(huì)勞動(dòng)人民的困苦生活深表同情。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/1316612.html

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