所以說(shuō)，三年級(jí)前，一定要把孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣都養(yǎng)好，再晚就遲了!
一、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念、不拖拉磨蹭
雯雯就是個(gè)磨蹭的孩子，每天早上起床上學(xué)都被媽媽“三請(qǐng)四催”，總是害得媽媽上班遲到，在家做作業(yè)的時(shí)候也一直走神，等著磨蹭完時(shí)間看動(dòng)畫片，媽媽對(duì)此很無(wú)奈。
而辰辰媽媽卻不同，從孩子懂事起，媽媽就教孩子學(xué)會(huì)安排一天的時(shí)間，上午做什么、下午做什么，晚上做什么，再根據(jù)事情的輕重緩急來(lái)安排自己要做的事情。有時(shí)孩子會(huì)忘記，媽媽就要在旁邊提醒：“寶寶，現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了?”“現(xiàn)在該做什么事情了?”孩子一聽(tīng)就會(huì)想起來(lái)，趕緊自覺(jué)執(zhí)行計(jì)劃表的內(nèi)容。
在逐漸養(yǎng)成時(shí)間觀念之后，如果孩子想故意磨蹭，只需要指指墻上的時(shí)鐘，或者問(wèn)他現(xiàn)在幾點(diǎn)幾分了，孩子就會(huì)明確時(shí)間，做自己該做的事。至于起床、刷牙、洗臉、吃飯這類每天必做的事情，也不用再反復(fù)催促了，孩子會(huì)乖乖聽(tīng)“時(shí)間”的指揮了。
二、培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的習(xí)慣
寧寧的媽媽就很溺愛(ài)孩子，寧寧上一年級(jí)的時(shí)候還不會(huì)自己剝雞蛋，平常收拾書包、整理文具這些事情都是媽媽一手包辦的�，F(xiàn)在寧寧都四年級(jí)了，干什么事還是會(huì)第一時(shí)間叫“媽媽”。
辰辰媽媽卻不這么干，在她看來(lái)，孩子其實(shí)很愿意嘗試自己做事情。通常在沒(méi)有危險(xiǎn)的情況下，她都讓孩子自己做事情。孩子自己吃飯，經(jīng)常吃得一片狼藉;自己倒水喝，幾乎是邊倒邊喝邊玩，一半水喝了，另一半灑得到處都是;衣服、褲子、襪子、鞋都自己嘗試穿，穿得歪歪扭扭的，最后再由她幫著孩子完成。
在這些過(guò)程中，她都盡量鼓勵(lì)孩子做力所能及的事，既讓孩子慢慢學(xué)會(huì)自己生活，孩子自己也在獨(dú)立做事中，體會(huì)到了收獲的喜悅。
三、培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣
很多孩子在做功課時(shí)都沒(méi)有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣，孩子們會(huì)覺(jué)得繁瑣和浪費(fèi)時(shí)間。但是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)都是必不可少的，家長(zhǎng)們一定要重視。
辰辰剛上一年級(jí)的時(shí)候，也很不喜歡預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，認(rèn)為沒(méi)有必要，為此，辰辰媽媽和辰辰經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的辯論和驗(yàn)證，最終的結(jié)果是：預(yù)習(xí)功課后，第二天上課會(huì)清楚很多，復(fù)習(xí)功課后，做作業(yè)也會(huì)快很多。比較下來(lái)，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課后，居然是更節(jié)省時(shí)間的。
最終，辰辰認(rèn)可了媽媽的觀點(diǎn)，逐步養(yǎng)成了預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣。
總結(jié)：給孩子家財(cái)萬(wàn)貫，不如給孩子留下一身好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，是為了讓他生活工作有條理;培養(yǎng)孩子自強(qiáng)獨(dú)立，是為了讓他生活工作更順利;培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是希望他學(xué)習(xí)能輕松一些，順順利利地取得好成績(jī)。父母用心良苦，更要用到對(duì)的地方!
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/1318529.html
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