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11、《敬畏自然》學案

教師寄語：心中有愛，人間即是天堂；心中懷恨，就已經(jīng)在地獄了。把微笑，把愛心，把快樂帶給每一位我們所接觸的人，祝一切人都幸福，當然我們也在幸福之中了。

學習目標：

1、通過閱讀，理清本文行文思路。

2、研究本文中反問句，理解其語氣強烈的作用。

3、理解本文中作者的觀點，鍛煉學生思維能力。

重難點：

1、通過反復(fù)閱讀，體會作者的感情。

2、理解課文內(nèi)容，了解科學文藝作品的特點。

學習過程：

一、課前預(yù)習

1．給下列加點字注音。

鯤（ ）鵬 蓬嵩（ ） 咫( )尺 狼藉( )

相形見絀（ ） 美味佳肴（ ）

2．解釋下列詞語。

蓬蒿： 咫尺： 狼藉： 吶喊：

自不量力： 相形見絀： 精巧：

3.學生反復(fù)閱讀課文，理清文章行文思路。

4.作者提出的主要觀點是什么？

二、課上學習

（一）導(dǎo)入

（二）檢查預(yù)習

（三）突破重難點

1. 精讀課文，理解探究

（1）為什么提出要“敬畏自然”?

（2）為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”?

2.品讀課文，合作交流。

（1）本文許多語句富有哲理性，請仔細體會下面幾句話的含意，并與同學交流看法。

①人類為自己取得的成就而喜形于色，然而誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？

②宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。

③人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。

（2）本文多處運用反問句。反問是一種用疑問句式來表達確定意思的修辭方法。用否定來反問，表達的是肯定的意思；用肯定句來反問，表達的是否定的意思。反問的作用是加強語氣，加重語言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。試從課文中找出幾個反問句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達效果有什么不同。

（3）對于本文，你還有什么疑惑嗎？請在小組里提出來討論，小組內(nèi)解決不了的，請在班上提出來，大家共同討論解決？

（四）課堂小結(jié)

（五）達標測試

1.下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ）

（1）不自量力陷阱沾沾自喜

（2）喜形于色竊笑狼藉班班

（3）相形見拙吶喊美味佳肴

（4）精巧絕倫幼稚高深漠測

2.把下面的反問句改成陳述句，然后比較一下，表達效果有什么不同。

（1）我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？

（2）那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？

3.將下列幾個句子改寫成一個完整的句子（可增刪詞語，但語意不變）

這位女孩名叫豆豆。她穿一件粉紅連衣裙。她特別愛笑。她梳著馬尾辮。

4.成語接龍：

自不量力－( )－( )－( )－( )

5.請你以“敬畏自然”為主題擬兩句宣傳標語向人們發(fā)出呼吁。

6.按要求仿寫句子

如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是一個不可缺少的音符。

如果說人生是 ?，? ?????。如果說人生是???????，???? ????。

7、讀下文回答問題

大自然之所以創(chuàng)造出會思維的生物，也許是有深意的。宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。人是自然發(fā)展的高級階段，人的智慧是宇宙智慧的高級形態(tài)，其高級之處就在于他會思維、能夠理解、有自我意識。人的智慧與宇宙的智慧是同一智慧的不同階段。宇宙(或者說自然)借我的眼睛來觀看她自己，借我的嘴來表達她自己，說出她億萬年來想說而沒有說出的話。從這個角度可以說，我的智慧即是自然的智慧，我對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識，我思維即是宇宙在思維，我痛苦即是宇宙在痛苦，我歡笑即是宇宙在歡笑。所以，人僅有的一點小智慧也是大自然所賦予的，并不屬于他自己月有，他只不過是宇宙自我認識的工具。因此，人對自然的種種誤解，也許是自然對她自己的誤解吧。

（1）．為什么說“人的智慧是宇宙智慧的高級形態(tài)”?

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（2）．文段中寫道：“人僅有的一點小智慧也是大自然所賦予的，并不屬于他自己所有，他只不過是宇宙自我認識的工具。”作者持這種觀點的理由是什么?

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（3）．文段中橫線所標示的語句中有一處括號，括號內(nèi)的文字起到什么作用?橫線標示的語句運用了什么修辭格?并請說說修辭的效果。

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（4）．我們應(yīng)怎樣理解“敬畏自然”一語?

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（六）、布置作業(yè)

附參考答案

7、（1）．因為人類能思維，能理解，有自我意識。

提示：此題結(jié)合上下文即可理解。

（2）．人的智慧與宇宙智慧是同一智慧的不同階段。宇宙借人類的眼睛來觀看自己，借人類的嘴來表達自己。人類的智慧就是自然的智慧，人類對宇宙的認識也就是宇宙對自己的認識，人類的思維就是宇宙的思維，人類的痛苦、歡笑等各種感受也就是宇宙自身的感受。

（3）．括號內(nèi)的文字就是括號前面“宇宙”一詞的另一種說法，是同一個概念，提醒讀者，避免混淆。運用了擬人和排比。如“宇宙(或者說自然)借我的眼睛來觀看她自己……”等兩句的擬人，把大自然人格化，更明確了人類只是大自然機體上的一個小小的組成部分，只相當于身體上的一個器官而已。再如“我的智慧即是自然的智慧……”等幾句的排比，加強語勢，突出地表達了人類智慧與大自然智慧的不可分割的關(guān)系。

提示：此題結(jié)合課文具體分析便可。

（4）．從字面上看，是既敬重又畏懼。“敬畏自然”就是充分認識自然的偉大，充分認識自然界的一切都有存在的意義。自然界的奧秘是無窮無盡的，自然界一切事物的生成都太神奇了，要承認人類自身也是自然的一個組成部分，人類的智慧、人類的創(chuàng)造是無法同大自然相比的。提示：此題要綜合全文，抓住各部分的中心句來綜合表達。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/1318587.html

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