【 — 閱讀題之斑羚飛渡課文結(jié)構(gòu)】，在這篇文章中，人類充當(dāng)?shù)氖且粋�(gè)不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。我們不必回避這個(gè)問題。
�。砬褰Y(jié)構(gòu)
本文可分為四部分：
第一部分（1至2段）：屬于故事的起因開端，寫一群斑羚被逼到傷心崖的絕境上。
第二部分（3至8段）：屬于飛渡前期的準(zhǔn)備
第三部分（9至15段）：屬于故事的發(fā)展高潮，寫鐮刀頭羊帶領(lǐng)種群用犧牲老的一半，換取小的一半生存的辦法。
第四部分（16至17段）：故事的結(jié)局，寫鐮刀頭羊悲壯地走向死亡，通過鐮刀頭羊的精神品質(zhì)，體現(xiàn)出了人類本身的作為。
3 ．“彩虹”有怎樣的意義？
彩虹是虛幻、美麗的。虛幻而美麗的東西，可以給人帶來幻想、希望，讓人陶醉其中，產(chǎn)生精神上的迷戀、依賴。美麗的彩虹和殘酷的現(xiàn)實(shí)成為鮮明的對(duì)比，鐮刀頭羊“走向那道絢麗的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界。
4．課文描寫“斑羚飛渡”的成功
近乎奇跡，是以斑羚們時(shí)間先后選擇的精確、跳躍幅度控制的高超、跳躍技巧掌握的嫻熟、對(duì)接時(shí)機(jī)銜接的吻合為前提的，從文章的交代來看，斑羚們此前并沒有經(jīng)過這樣的排練。那么，課文描寫的“斑羚飛渡”是真實(shí)發(fā)生的嗎？還是主要出自作者的想像？
首先，在動(dòng)物界，確實(shí)有犧牲部分成員的生命以取得種群中大多數(shù)的生存機(jī)會(huì)的事實(shí)；其次，依我們自身的經(jīng)驗(yàn)可以知道，人類
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