【—創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)體會(huì)】經(jīng)過(guò)的學(xué)習(xí)，我們總結(jié)了以下關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)體會(huì)。

　　在生物教學(xué)中，學(xué)生實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)和觀察等實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生掌握生物學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、培養(yǎng)能力和形成科學(xué)素質(zhì)都有至關(guān)重要的作用。初中生在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，要求獨(dú)立思考、獨(dú)立探究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、與人合作、批判性思維、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

　　關(guān)鍵詞　批判性思維 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

　　1、提倡生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的低成本、簡(jiǎn)單易行

　　我國(guó)有限的資金支撐著世界上最大規(guī)模、最大教育需求量的基礎(chǔ)教育，養(yǎng)成凡事節(jié)儉已是生物教師代代相傳的美德。如用一些廢棄飲料瓶，包裝容器代替實(shí)驗(yàn)器皿，尤其是在條件差的農(nóng)村中學(xué)，在保證實(shí)驗(yàn)安全性的前提條件下，變廢為寶，物盡其用，不能不說(shuō)是一種好方法。比如人教版生物（上冊(cè)）第二章《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》中第一節(jié)P31《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》“制作肌肉牽動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)的模型”中我們可以用廢棄的長(zhǎng)方形硬紙板，先繪制前臂的輪廓；另一個(gè)矩形硬紙板上繪制上臂輪廓及肱骨。用廢棄礦泉水瓶制作“肌肉”將礦泉水瓶的圓筒部分剪下并剪成細(xì)絲，長(zhǎng)短不等的兩小組，每一個(gè)小組大約3-4根細(xì)絲，一端用打火機(jī)把它們粘牢在一起；另一端分成長(zhǎng)短不等兩個(gè)頭，并用打火機(jī)分別粘牢兩個(gè)頭，靠近兩頭部位用線扎一下，這樣就做好了“肱二頭肌”；用細(xì)絲分成長(zhǎng)短不等三個(gè)小組，每個(gè)小組3根細(xì)絲，一端用打火機(jī)粘牢；另一端用打火機(jī)分別把長(zhǎng)短不等三小組粘成三個(gè)頭，靠近這一端用線扎一下，這樣做好了“肱三頭肌”；然后把兩個(gè)硬紙板連結(jié)處穿孔，用玻璃絲穿過(guò)，兩端燒結(jié)一下作為關(guān)節(jié)，把“肱二頭肌”長(zhǎng)的一頭用土釘釘在肩胛骨上方，短的一頭釘在肩胛骨內(nèi)側(cè)，另一端釘在前臂骨外側(cè)骨上；“肱三頭肌”一端的三頭用釘子固定在不同的位置，而另一端釘在前臂骨內(nèi)側(cè)；做好以后，如果撥動(dòng)前臂，可以看到肌肉、骨的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還能比較兩塊肌肉間的拮抗作用，這樣在做的過(guò)程中，同學(xué)們找到樂(lè)趣、鍛煉動(dòng)手能力，形成與人合作品質(zhì)，搞清楚肌肉的收縮引起骨的運(yùn)動(dòng)，結(jié)構(gòu)清楚，同時(shí)也能悟出“肌二頭肌”和“肌三頭肌”名稱(chēng)的由來(lái)。

　　2、提倡在生物實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的品質(zhì)

　　隨著初中生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，思維水平的日益提高，他們常常不滿足于教師和教材給予的現(xiàn)成結(jié)論，而是大膽地提出自己的意見(jiàn)和想法，對(duì)科學(xué)的新知識(shí)、新現(xiàn)象、新成果發(fā)表自己的見(jiàn)解，在相互交流和辯論中，得到認(rèn)同和發(fā)展。例如人教版生物八年級(jí)（上冊(cè)）“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)中，要求我們學(xué)生設(shè)置一個(gè)適于蚯蚓生存的環(huán)境并飼養(yǎng)蚯蚓，一開(kāi)始我們安排課本P14步驟1進(jìn)行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蚯蚓都從塑料瓶中逃走了，好像不太喜歡這樣的環(huán)境，我就有意識(shí)地開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，既然這種效果不好，我們何不自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，不僅養(yǎng)住蚯蚓，養(yǎng)好蚯蚓，養(yǎng)多蚯蚓也能方便其他班級(jí)的同學(xué)觀察。師生共同討論，達(dá)成共識(shí)：首先找來(lái)一只大花缸，把底孔堵住，將蚯蚓引入缸里，并放入菜葉、瓜果皮、菜籽餅和雜草等。上面覆蓋一些土，灑點(diǎn)水再罩一塊塑料膜，扎幾個(gè)孔透氣即可。這樣既可減少水分散失，又透氣，還不會(huì)有任何氣味，也避免蚯蚓亂“跑”。過(guò)了一段時(shí)間后，我們剔出的個(gè)頭大、運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的蚯蚓，便于我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行觀察。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/135984.html

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