【—學好的指導原則四】注意學生的個體性，對不同的學生應給予不同的學習方法指是加強學習方法指導原則四講解。

　　注意學生的個體性，對不同的學生應給予不同的學習方法指導。

　　學習方法有共性，更有個性。不同的學生應有不同的學習方法。這是由學生不同的個性和心理特點決定的，即學生不同的性格、氣質(zhì)、能力、習慣、愛好、興趣及學習基礎等因素決定的。性格內(nèi)向與性格外向的、理解力強與理解力弱的、記憶力好與記憶力弱的、興趣廣泛與興趣狹窄的學生應有不同的學習方法，教師應在深入了解和仔細觀察學生的個性特點的基礎上給予相應的學習方法的指導。此外，學生的基礎不同，接受能力不同，男女生在生理、心理上的差異性，年齡階段的不同，這些在指導學生時都應予以考慮，不搞“一刀切”。一句話，要因人而異，因材施教。我們應明確，學習方法只有符合學生的個性特點，才能使學生獲得最佳的學習方法，取得最佳的學習效果。衡量教師指導學習方法是否恰當，主要是看其指導的學習方法是否合乎學生的個性特點，是否能使學生取得實際的效果。

　　對于初中政治的學習，希望大家很好的掌握上面學習方法的講解，同學們很好的參加考試。

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