【—要求整合知識與能力】, 學習語文知識的目的就是為了運用,也只有在運用知識的過程中才能學會知識。
整合知識與能力
比如,第三學段(5-6年級)“閱讀”部分的目標:
在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。
閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。
在閱讀中,領(lǐng)悟、了解知識,領(lǐng)悟了解了知識又能加深理解,提高閱讀水平。而“領(lǐng)悟”、“了解”既是學習的過程,也能體現(xiàn)掌握知識的能力。
再比如,第四學段(7-9年級)“閱讀”部分的目標:
在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
“寫作” 部分的目標:
根據(jù)表達的中心,選擇恰當?shù)谋磉_方式。
“閱讀”與“寫作”部分相互照應(yīng),知識與能力整合在一起,有利于知識的理解、掌握和運用,避免了知識、能力脫節(jié)的狀況。
總結(jié):以上講的是讓閱讀與寫作結(jié)合起來,達到做大化的目的。
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