寒假期間初三學生怎樣突破化學？夏老師稱，復(fù)習的階段不同，復(fù)習方法也有所不同。第一階段是單元復(fù)習，需要鞏固和強化知識點。目前，大多數(shù)學生都已經(jīng)進入第一階段復(fù)習；第二階段是專題復(fù)習，要進行歸納成綱和知識網(wǎng)的構(gòu)建，將知識內(nèi)部規(guī)律拎出來。然后再進行訓練，便于學生將學到的知識消化；第三階段進行查漏補缺。

寒假期間，夏老師建議學生根據(jù)自身基礎(chǔ)，有針對性地進行復(fù)習。他指出，學習化學，主要以課本知識為主，熟練掌握課本上的知識，課本上沒有的，也不用去記太多，這點對于中等以下的學生尤為重要；基礎(chǔ)較好的考生復(fù)習時，應(yīng)在縝密思維和規(guī)范操作上進行有目的的訓練，并注重在實驗操作中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

復(fù)習時，學生可以精選一些化學解題思路、解題方法的文章貼在自己的試卷上，便于日后復(fù)習使用。同時，要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯及時反思、及時糾正。對“事故易發(fā)地帶”要有意識地加以強化訓練，這是一條有效的途徑。練習要同步。每天都要根據(jù)老師復(fù)習的要求，完成一定量的同步練習，這樣聽老師講解效率最高。

夏老師強調(diào)，強化基礎(chǔ)，提高能力是復(fù)習的最終目的。在一定程度上，中考已經(jīng)不再是難度的競爭，而是留給學生足夠的時間和思維空間。因此對化學的基本概念和基礎(chǔ)理論的復(fù)習至關(guān)重要，如果這兩者不過關(guān)，后面的復(fù)習就會感到困難重重。重視課本不是要對課本知識死記硬背，而是要以課本為復(fù)習的支撐點，通過課本，加強思考，做到章節(jié)和單元逐一過關(guān)。

規(guī)范書寫作為一種能力提出來，要認真重視這一點，反復(fù)練習，就能提升規(guī)范書寫的能力。也要重視科學表達能力的培養(yǎng)，對于這類題，應(yīng)該抓住問題的本質(zhì)，按題目要求一一敘述到位，答出問題的關(guān)鍵點，做到簡潔、全面、準確等。

關(guān)系突破

復(fù)習處理好三個關(guān)系

夏老師指出，復(fù)習時，學生一定要處理好三個關(guān)系。首先，全面與重點的關(guān)系。在復(fù)習過程中要有新意，不能過于關(guān)注覆蓋面而忽視重點知識的突破。夏老師建議，有些知識可以設(shè)計成問題形式出現(xiàn)。

其次，處理好題型訓練與能力練習關(guān)系。整理出來的各種題型，一般說來難度不大，但對于化學基礎(chǔ)相對較弱的學生，切忌囫圇吞棗，要明晰解題思路。另外，在做好專項訓練的同時，化學成績優(yōu)異的學生應(yīng)該適當增加能力訓練，從而實現(xiàn)能力提高。

最后，不能用教師的歸納復(fù)習代替學生的思考復(fù)習。夏老師指出，復(fù)習中，學生一定要學會思考，將老師所傳授的知識徹底消化，不能簡單地進行“填鴨式”復(fù)習。

記憶突破 掌握化學記憶七法

化學復(fù)習中遺忘是正常的，不能想到了就亂復(fù)習一氣，對此學生要安排好，何時復(fù)習什么要做到心中有數(shù)。在此，夏老師建議同學使用化學記憶七法，從而有效地提高記憶力。

簡化記憶。這是記憶化學實驗的有效方法，在理解的基礎(chǔ)上，通過幾個關(guān)鍵的字或詞組成一句精煉的話來記憶。如：用六個字組成：“一點、二通、三加熱”，這一句話概括氫氣還原氧化銅的關(guān)鍵步驟及注意事項，大大簡化了記憶量。

理解記憶。對所學知識進行分析、綜合、比較、歸納總結(jié)，找出內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律，然后記憶這些帶有規(guī)律性的知識。如：在記憶元素符號、分子式、原子等概念，必須在理解意義的前提下去記憶。

趣味記憶。為了分散難點，提高興趣，要采用趣味記憶方法來記憶有關(guān)的化學知識。如：氫氣還原氧化銅實驗操作要訣可用：“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退。前者顛倒要爆炸，后者顛倒要氧化。”

歸類記憶。對所學知識進行系統(tǒng)分類，抓住特征。如：記各種酸的性質(zhì)時，首先歸類，記住酸的通性，加上常見的幾種酸的特點，就能知道酸的化學性質(zhì)。

對比記憶。對新舊知識中具有相似性和對立性的有關(guān)知識進行比較，找出異同點。

聯(lián)想記憶。把性質(zhì)相同、相近、相反的事物特征進行比較，記住他們之間的區(qū)別聯(lián)系，再回憶時，只要想到一個，便可聯(lián)想到其他。如：記酸、堿、鹽的溶解性規(guī)律，不要孤立地記憶，要擴大聯(lián)想。

知識網(wǎng)絡(luò)記憶。用表格或圖示進行歸納、整理，使看似零散的知識結(jié)成網(wǎng)絡(luò)。

最后，夏老師強調(diào)，寒假復(fù)習不是簡單的拼時間和精力的過程，而是科學計劃地復(fù)習的過程，希望學生在復(fù)習中重視雙基、重視實驗、把握復(fù)習方法、掌握化學學科本質(zhì)，相信大家都會取得良好的復(fù)習效果。
 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/14654.html

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