【—初一語文總結之在山的那邊探究】，本題根據詩歌語言凝練的特點，引導學生探究關鍵詞語所蘊含的意義。提高欣賞詩歌和其他文學作品的能力，教師應視情況幫助學生探究。

　　答：1.“癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是：總是神往于大山外面的世界，達到了癡迷的程度。說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，追求新的天地。

　　答：2. “鐵青著臉”，是“我”心情沮喪時的主觀感覺。本希望看見大海，結果望見的依然是山，大失所望，沮喪極了，好像山在那邊嘲笑“我”癡心妄想，并且臉色鐵青。

　　答：3.在于爬上每一個山頂都讓我感到也許我能夠看到山那邊的海，這是我爬山的動力，也是我信念的源泉。在孩子的心中，山的那邊就是海。孩子很想看到海，他認為爬上了山，到了山頂，就可以看到自己熱烈向往著的海。這對充滿著好奇與幻想的孩子而言，無疑是極富誘惑力的。所以，盡管孩子一次又一次的失望過，但正是由于對山的那邊是海這一信念的堅信，受這一信念的鼓舞，他才一次又一次的爬上那一座座山頂。

　�、�“枯干”形容對理想的渴望。

　　點撥：本題根據詩歌語言凝練的特點，引導同學們探究關鍵詞所蘊含的意義。

　　三 、以“我終于見到了大海”為題寫一段話。提示：這個大海既可以是自然的，也可以是生活的；既可以是甜美的，也可以是苦澀的；既可以是寧靜的，也可以是狂暴的；既可以是開朗的，也可以是陰郁的……

　　總結：本題是結合課文的練筆。“提示”表明“大海”不一定象征理想，這樣就拓寬了思路。最容易寫的還是第一次到海濱旅游，可以寫對大海的向往，到海濱終于見到大海的心情，寫大海無比壯闊的美，等等。這種品味，有一定難度，但是品味得好，又很有興味，能增強對語言文字的理解能力。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/152501.html

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