初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)之人才制度

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中語(yǔ)文 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


  【—之人才制度】,秦朝以前,采用“世卿世祿”制度,后來(lái)逐步引入軍功爵制。西周時(shí),天子分封天下。周禮之下,社會(huì)階級(jí)分明。

  到了東周,穩(wěn)定的制度開始崩潰,于是有“客卿”、“食客”等制度以外的人材為各國(guó)的國(guó)君服務(wù)。

  到了漢朝,分封制度逐漸被廢,皇帝中央集權(quán)得以加強(qiáng);实蹫楣芾韲(guó)家,需要提拔民間人才。當(dāng)時(shí)采用的是察舉制與征辟制,前者是由各級(jí)地方推薦德才兼?zhèn)涞娜瞬,后者是中央和地方官府向社?huì)征辟人才。由州推舉的稱為秀才,由郡推舉的稱為孝廉。察舉制缺乏客觀的評(píng)選準(zhǔn)則,雖有連坐制度,但后期逐漸出現(xiàn)地方官員徇私,所薦者不實(shí)的現(xiàn)象。征辟制也存在著種種弊端。

  魏文帝時(shí),陳群創(chuàng)立九品中正制,由中央特定官員?,按出身、品德?等考核民間人才,分為九品錄用。晉、六朝時(shí)沿用此制。九品中正制是察舉制的改良,主要分別是將察舉之權(quán),由地方官改由中央任命的官員負(fù)責(zé)。但是,這制度始終是由地方官選拔人才。魏晉時(shí)代,世族勢(shì)力強(qiáng)大,常影響中正官考核人才,后來(lái)甚至所憑準(zhǔn)則僅限?于門第出身。

  總結(jié):管理國(guó)家由天子、諸侯、卿、士分級(jí)負(fù)責(zé)。而各階層依照血緣世襲。于是造成“上品無(wú)寒門、下品無(wú)士族”的現(xiàn)象。不但堵塞了民間人材,還讓世族得以把持朝廷人事,影響皇帝的權(quán)力。


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