寄語：為了讓同學(xué)們對(duì)敬重卑微一文有更深的理解，下面整理了敬重卑微閱讀答案，供大家參考。
�、傥浵伡易搴秃湍滥溃γβ德�，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠�、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。
�、诋�(dāng)野火燒起來的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？
�、郾姸嗟奈浵佈杆倬蹟n，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。
�、苊孔x起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的山火在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用身軀開闊求生之路。
�、菁偃鐩]有抱成團(tuán)的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對(duì)全軍覆滅。
⑥生命的渺小、體力的單薄并沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能斷絕什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。
�、呔粗乇拔�，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微，有什么理由自暴自棄、玩世不恭。
�、鄷r(shí)尚稱的上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
1.在第八自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞
2.“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”這樣重疊后，意思有什么不同？
“偉大”、“深刻”、“模糊”這三個(gè)詞語中能重疊的詞是什么？
3.讀第一段第三個(gè)句子，寫出帶點(diǎn)詞語的句子中的作用。
（1）“想不到”（2）“竟”（3）如此
4.聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問題
（1）在第七自然段中共有2個(gè)問句。
第一個(gè)是反問句，改為陳述句：
第二個(gè)也是反問句，改為陳述句：
這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們：
�。�2）體會(huì)短文中的兩個(gè)比喻句。
螞蟻是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者為什么把“抱成黑團(tuán)”的螞蟻比做“雪球”？
在第七自然段中，作者把什么比作了“一根細(xì)小的針”。改為感嘆句：
�。�3）文章最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)成語。這個(gè)成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決。它常用來比喻什么？
8.在文中的第四自然段中，表示實(shí)在實(shí)物的句子和聯(lián)想的事物句子。
9.讀4、5自然段，按要求回答問題
�。�1）第四自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話于前文第幾段相照應(yīng)
�。�2）第五自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）
�。�3）螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這兩種精神：
8.回答問題
�。�1）“我”為什么要敬重卑微？（用文中的話回答）
�。�2)你最敬重卑微者哪一點(diǎn)，為什么？
9.這篇短文敘述了什么？贊揚(yáng)了什么？
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