【——】在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)努力、成績優(yōu)秀的學(xué)生我們通常稱為“學(xué)優(yōu)生”。接著上節(jié)內(nèi)容，接下來的小編為大家?guī)淼氖?a href='http://www.yy-art.cn/chuzhong/' target='_blank'>初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法大全之?dāng)?shù)學(xué)學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)。有興趣的同學(xué)可以過來看看。
數(shù)學(xué)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)的一般工作。
⑵.課內(nèi)積極引導(dǎo)，使學(xué)優(yōu)生步入更高更廣闊的思維空間。有一位清華大學(xué)的學(xué)生回憶說，他在高中三年一直是班長，學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀，但大多數(shù)學(xué)課都感到老師講得太淺，因為他具有閱讀一遍教材后就將所有問題都弄懂的能力，因而為了成為遵守紀(jì)律的好學(xué)生，他就那樣聽了他總是已經(jīng)懂了的三年課�？梢娬n堂內(nèi)對學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)和引導(dǎo)，真的就象差生一樣成為被老師遺忘的角落，因此，在課內(nèi)老師應(yīng)從差生出發(fā)，到優(yōu)生結(jié)束，既有淺顯的實例，又有引人深思的問題，適當(dāng)補充課內(nèi)例題和練習(xí)題給優(yōu)生提出更高要求。允許優(yōu)生脫離老師講課進(jìn)程，去思考更有趣而困難的問題。
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