初中語文知識輔導(dǎo)之辨析字音字形方法

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中語文 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

  【—知識輔導(dǎo)之辨析字音字形方法】下面是對語文的學(xué)習(xí)中,關(guān)于辨析字音字形的五種有效方法的內(nèi)容講解。

  辨析字音字形的五種有效方法

  1. 以音辨形

  因形近而產(chǎn)生的錯(cuò)別字,如果讀音有異,我們就可憑讀音來鎖定它。例如"氣慨"、"撲溯迷離",根據(jù)形近字與其讀音的差別,只要一讀,就會發(fā)現(xiàn):慨讀kǎi,概讀gài,此處應(yīng)為"概";溯讀sù,朔讀shuò,此處應(yīng)為"朔"。

  2. 以形辨形

  對于因不辨形聲字形旁而產(chǎn)生的錯(cuò)別字,我們可以通過分析形旁的方式推斷。如"有志者事競成"、"拌腳石"等詞語,逐一鎖定偏旁進(jìn)行分析:"競"應(yīng)為"竟","終于"的意思;"拌"從"手",是"攪和、爭吵"的意思,而"絆"從"纟",是"擋住或纏住,使跌倒或行走不便"的意思,故應(yīng)為"絆"。

  3. 以義辨形

  不明詞義或誤解詞義而造成的錯(cuò)別字,我們可以采用逐一釋義的方式來鎖定。如"穿流不息"中的錯(cuò)別字,用逐一釋義的方式看:成語"川流不息",意思是"像河流那樣不停流淌,形容人或車、船來往不斷";"穿"不合詞義,應(yīng)為"川"(河流)。

  4. 結(jié)構(gòu)推形

  有的詞語,特別是成語,結(jié)構(gòu)對稱,詞義也相對應(yīng),如果書寫錯(cuò)誤,就可通過對相應(yīng)字形字義的辨析推斷出來。如"興高彩烈"、"察顏觀色"等詞語,結(jié)構(gòu)上都是并列關(guān)系,利用對應(yīng)位置字的意義相同或相關(guān),詞性相同的特點(diǎn),就可以看出:"彩"與"興"對應(yīng),當(dāng)用表"神色"的"采";"顏"與"色"不相對,"色"是臉色,而不是顏色,因此"顏"應(yīng)為"言",即語言。

  5. 來源推形

  對于不了解詞語來源而寫錯(cuò)的字,我們可以采用聯(lián)想來源的方式推斷。如"世外桃園"這個(gè)錯(cuò)例,"世外桃源"與陶淵明有關(guān),他曾寫下聞名的《桃花源記》,因此"源"不能誤作"園"。

  以上方法綜合運(yùn)用,再加上平時(shí)對無規(guī)律字的識記,相信大家一定能增強(qiáng)防范錯(cuò)別字的本領(lǐng)。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/173531.html

相關(guān)閱讀:初一學(xué)習(xí)方法:要培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣