【—閱讀題之雨說(shuō)】，通過(guò)學(xué)習(xí)作者對(duì)春雨形象的描繪和歌頌，領(lǐng)悟作者對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)之情。

　　閱讀《雨說(shuō)》節(jié)選，完成后面的練習(xí)。

　�。ㄓ暾f(shuō)：四月已在大地上等待久了……）

　　等待久了的田圃跟牧場(chǎng)

　　等待久了的魚塘和小溪

　　當(dāng)田圃冷凍了一冬禁錮著種子

　　牧場(chǎng)枯黃失去了牛羊的蹤跡

　　當(dāng)魚塘寒淺留滯著游魚

　　小溪漸漸哨啞歌不成調(diào)子

　　雨說(shuō)，我來(lái)了，我來(lái)探訪四月的大地

　　我來(lái)了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語(yǔ)的

　　我的愛(ài)心像絲縷那樣把天地織在一起

　　我呼喚每一個(gè)孩子的乳名又甜又準(zhǔn)

　　我來(lái)了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠

　　跟著我去踩田圃的泥土將潤(rùn)如油膏

　　去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬的新苗

　　繞著池塘跟跳躍的魚兒說(shuō)聲好

　　去聽(tīng)聽(tīng)溪水練習(xí)新編的洗衣謠

　　1.選詩(shī)的第三節(jié)與第一節(jié)有什么關(guān)系?

　　2.選詩(shī)的第二節(jié)抓住雨的什么特點(diǎn)來(lái)寫的？“我來(lái)了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠”，該怎樣理解這一詩(shī)句？

　　3.選詩(shī)的第二節(jié)用了哪些修辭手法？有申明作用?

　　4.如果你是“新苗”是“魚兒”是……，你會(huì)對(duì)雨水說(shuō)些什么呢？

　　5.請(qǐng)從選段或原詩(shī)中任選一處賞析，或描寫成一幅畫面。

　　總結(jié)：《雨說(shuō)》以擬人化的手法，賦予春雨以說(shuō)話能力，采用第一人稱與兒童對(duì)話，塑造了一個(gè)溫柔親切的“愛(ài)的使者”的形象。全詩(shī)洋溢著輕松愉快、清新活潑的氣息。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/179633.html

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