【—初中二年級(jí)生物上冊(cè)：動(dòng)物的后天學(xué)習(xí)行為】動(dòng)物在后天生活過程中，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱后天學(xué)習(xí)行為。

　　動(dòng)物的后天學(xué)習(xí)行為：

　　1）概念：動(dòng)物在后天生活過程中，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱后天學(xué)習(xí)行為。如鸚鵡學(xué)舌，小狗算數(shù)，猴做花樣表演。

　　2）意義：使動(dòng)物對(duì)環(huán)境的改變作出有利于生存的反應(yīng)。

　　3）特點(diǎn)：1大多數(shù)動(dòng)物都具有學(xué)習(xí)行為，不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為有較大的差異。

　　2最簡單的學(xué)習(xí)行為是一種習(xí)慣化，當(dāng)同一刺激重復(fù)發(fā)生和連續(xù)多次作用于一只動(dòng)物時(shí)，該動(dòng)物對(duì)這一刺激的反應(yīng)就逐漸減弱直到消失。

　　以上就是老師對(duì)動(dòng)物的后天學(xué)習(xí)行為知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)掌握的很好的，下面我們進(jìn)行更多知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

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