【—新課程理念下課堂教學方略的研究目標與內(nèi)容】，新課程理念下初中語文課堂教學主要研究語文課堂教學的流程，相應模塊等等。
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1、通過研究，探索出初中語文課堂教學的有效流程以及相應模塊的預設和生成的有效策略，促進初中語文課堂的有效教學，優(yōu)質(zhì)教學。
2、通過研究，提高初中語文課堂教學效率，減輕語文課業(yè)負擔，增強學生的語文學習情趣和實踐能力，為學生語文學習的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。
3、通過研究，提高研究隊伍的理論和研究水平與語文素養(yǎng)，帶出一批語文骨干教師，并影響本地區(qū)的初中語文教學向更高水平發(fā)展。
�。ǘ┭芯績�(nèi)容
1、教學目標的預設與生成研究。教學目標是預期的學生的學習結果，本課題將研究教學目標的預設的影響因素、基本原則；研究教學目標的語言表述與課堂呈現(xiàn)方式；研究教學目標預設與生成的關系；研究目標生成的有效策略。
2、教學情境的設計與調(diào)整研究。教學情境是課堂教學的必要環(huán)節(jié)，本課題將研究教學情境設計的特點、原則，研究教學情景的呈現(xiàn)方式；研究課堂教學過程中教學情境的調(diào)整策略。
3、教學方式的有效運用與創(chuàng)新研究。課堂教學離不開有效的教學方式，本課題將研究不同教學方式的有效運用，并根據(jù)教學實踐開展教學方式的創(chuàng)新性研究，同時將研究課堂教學中學習方式有效運用策略。
4、鞏固與拓展的有效性研究。知識、技能和情感在課堂教學中都需要進行有效地鞏固與拓展，本課題將研究課堂教學中鞏固與拓展的方式方法；同時研究課堂教學評價呈現(xiàn)方式與有效性。
5、課堂教學結構與流程的設計與調(diào)整研究。課堂教學是一個系統(tǒng)，教學結構與流程將不同的教學模塊進行串聯(lián)和有機整合，本課題將研究課堂教學結構與流程的設計與調(diào)整的有效策略。
為了能使課堂教學結構與流程的設計與調(diào)整研究更為合理，我們從和諧課堂的形成切入，探索語文教學的理念，又成立了一個專題研究小組，展開“基于發(fā)展性評價層級表的初中記敘文寫作指導”的研究，開發(fā)記敘文的主題設立、語言表述、選擇素材、謀篇布局、設置情節(jié)的波瀾、人物描寫、設置開頭、設計結尾等八個方面的評價層級表，較科學地制定各等級的標準，研究如何提高的途徑與具體方法；指導學生如何運用層級表進行自評、互評，運用層級表從各個維度準確地評價作文，明確作文的優(yōu)劣所在；指導學生根據(jù)層級表的指導修改作文，幫助學生能在原有的基礎上提高作文能力和作文水平；運用層級表指導學生記敘文寫作的同時，也不斷對評價量表進行修改，以提高層級表的科學性和有效性，這樣語文課堂教學結構與流程的設計與調(diào)整研究更為具體，語文課堂教學方略的研究。
總結：新課程理念下初中語文課堂教學跟隨著學生的上課步伐和與時俱進的要求，全面改革創(chuàng)新。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/191152.html
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