很多成功的英語學(xué)習(xí)者在回顧自己的學(xué)習(xí)歷程時都會用不同的語言來表達類似的觀點，即“英語是靠背出來的”。英語到底是不是背出來的?
1.理解英文和使用英文是有差距的，課堂上聽懂，讀懂，并不意味著學(xué)生能使用，這中間需要一定的操練。只有操練后才能轉(zhuǎn)化成可輸出的語言知識和技能，但實際情況是學(xué)習(xí)者往往沒有操練時間。背誦應(yīng)該是最主要和有效的操練方式。
2.背誦可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在閱讀中忽略的很多問題，如詞語搭配、時態(tài)轉(zhuǎn)變等。學(xué)生往往在背誦出現(xiàn)問題的地方發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)問題。
3.在沒有語言環(huán)境的情況下，背誦是最簡單易行的使用語言的方式，學(xué)生往往能夠在以后真實的對話和寫作中使用背過的句子，有時是在無意識下使用的。
4.背誦的更大價值不是在將來把自己背過的東西用出來，而是通過背誦獲得了抽象的語法能力，使學(xué)生的語法體系成熟，增強使用英語的感覺。
外語學(xué)習(xí)是一個長期的過程，學(xué)生必須要做艱苦的努力。尤其是在背誦的開始階段，每一篇課文的背誦都需要大量時間，因此教師必須要培養(yǎng)學(xué)生不怕艱苦，克服困難的品格。成功的外語學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的意志品格，使他們不僅在語言技能方面，而且在自我實現(xiàn)方面有所進步。
此外，讓學(xué)生樂于進行背誦練習(xí)。如把有情節(jié)的課文進行表演，舉行背誦比賽，進行課文口譯練習(xí)等�？傊粩嗾{(diào)動學(xué)生的激情，讓背誦成為一種樂趣而不是負擔。當學(xué)生能夠從背誦活動中獲得成就感，必然獲得更高的熱情，從而激發(fā)學(xué)生的背誦氣氛。
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