越來越多的中國家長把學(xué)前孩子送進(jìn)各種英語培訓(xùn)學(xué)校，但對(duì)于“孩子學(xué)英語是不是越早越好”、“過早學(xué)習(xí)英語會(huì)不會(huì)影響母語學(xué)習(xí)”等問題，家長們?nèi)杂胁簧僖蓱]。近日，前任世界英語教師協(xié)會(huì)TESOL主席、美國亞利桑納大學(xué)英語教授劉駿在滬告誡中國家長，對(duì)孩子的英語教學(xué)不應(yīng)操之過急。

根據(jù)一份麥肯錫研究報(bào)告，中國目前已成為全球英語(私立)培訓(xùn)領(lǐng)域增速最快的市場(chǎng)，年增長率達(dá)到12%，花費(fèi)高達(dá)140億元人民幣。迪士尼英語培訓(xùn)中心最近的一項(xiàng)市場(chǎng)調(diào)查也顯示，上海超過三分之一的父母愿意花費(fèi)年收入的20%，即超過7000元人民幣，用于孩子的英語培訓(xùn)。而超過三分之二的父母認(rèn)為，學(xué)好英語對(duì)孩子拓展全球視野大有裨益。

孩子學(xué)英語是不是越早越好?對(duì)于這個(gè)家長們普遍關(guān)心的問題，劉駿說，非英語國家的孩子在12歲之前學(xué)習(xí)英語，都有可能達(dá)到英語國家人說母語的流利程度，家長完全沒有必要著急。那么究竟什么時(shí)候才是學(xué)習(xí)英語的最佳年齡呢?劉駿認(rèn)為，每個(gè)年齡段都有各自的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，如2歲孩子模仿能力很強(qiáng)，但智力還在形成過程中，那就不能用傳統(tǒng)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，如掌握多少單詞，能說多少句對(duì)話，來檢測(cè)他們的學(xué)習(xí)成果。這一階段孩子學(xué)習(xí)英語主要是感受語言環(huán)境，這種輸入對(duì)以后的語言學(xué)習(xí)會(huì)有一種鋪墊作用。劉駿的建議是，對(duì)2到3歲的孩子更多的是提供一個(gè)放松的環(huán)境，選擇有吸引力的內(nèi)容，并運(yùn)用特殊的重復(fù)方式;對(duì)4到6歲的孩子，重點(diǎn)可以轉(zhuǎn)移到聽說能力的培養(yǎng);對(duì)7歲以上的孩子，要求就比較全面，可以涉及聽說讀寫多方面能力的培養(yǎng)。

有不少家長擔(dān)憂，孩子過早接觸英語會(huì)不會(huì)影響母語學(xué)習(xí)。劉駿認(rèn)為，中國孩子從小成長在以漢語為主的語言環(huán)境中，平時(shí)交流使用的也主要是漢語，家長不用過分擔(dān)心他們會(huì)學(xué)了英語丟了漢語。但他強(qiáng)調(diào)，在進(jìn)行母語教學(xué)時(shí)，尤其是學(xué)校的語文教學(xué)，必須對(duì)孩子加強(qiáng)有關(guān)中國文化以及古代漢語等方面的學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@些知識(shí)包含著漢語文化的精華，“并不是要把學(xué)習(xí)英語的投入削弱或減少，而是母語教育本身要進(jìn)一步加強(qiáng)。”劉駿說，一般情況下，母語掌握得非常地道的人，在上的后勁會(huì)比較足，如在英語寫作時(shí)能比較靈活地運(yùn)用修辭等技巧，寫出來的文章會(huì)更加有條理，更符合邏輯，體現(xiàn)的思想也更深刻。

在美國，劉駿接觸過許多國際學(xué)生。他說，相比日、韓這些亞洲國家，中國學(xué)生因?yàn)槭苓^較為正規(guī)的英語教學(xué)，口語發(fā)音比較準(zhǔn)，表達(dá)比較精確，思維也比較直接，但是擴(kuò)散性、批判性思維有欠缺，一些用母語講來非常深刻的內(nèi)容，用英語表達(dá)起來就容易停留在比較膚淺的程度。劉駿說，學(xué)好外語最關(guān)鍵的是能夠用外語進(jìn)行思維，而這種思維必須是從小培養(yǎng)的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/207123.html

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