【—新課程培訓之語文課標與教學大綱的比較】，初中語文試題的結(jié)構(gòu)模式多由“積累與運用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、作文”等四大板塊組成，有的還有“附加題”這第五板塊。

　　課 程 標 準

　　教學大綱

　　前言

　　課程性質(zhì)

　　課程基本理念

　　標準設(shè)計思路

　　課程目標

　　知識與技能

　　過程與方法

　　情感態(tài)度與價值觀

　　教學目的

　　內(nèi)容標準

　　各領(lǐng)域 /主題/的學習結(jié)果

　　教學內(nèi)容及要求

　　實施建議

　　教學建議

　　評價建議

　　教材編寫建議

　　課程資源開發(fā)與利用建議

　　教學建議

　　課時安排

　　教學中應注意的問題

　　考核與評價

　　附錄

　　術(shù)語解釋

　　案例

　　總結(jié)：與傳統(tǒng)的教學比較，下的課程教學大綱增加了創(chuàng)新性，讓同學們主動思考，并提出了一些建議。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/212461.html

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