【—答卷分析】，答題是關(guān)鍵，做對題拿到高分更是關(guān)鍵，做題要把握住關(guān)鍵點。

　　答卷分析

　　1．概況

　　抽樣分析的1500份答卷的統(tǒng)計結(jié)果如下表所示：

　　由上表作分?jǐn)?shù)分布曲線如下(略)。

　　該數(shù)據(jù)由計算機(jī)統(tǒng)計

　　全省總平均分?jǐn)?shù)：64.68分，

　　全省及格率：67.56%

　　從上述統(tǒng)計結(jié)果可以認(rèn)為，試題的難度比較合適。另外試題的范圍基本包括了課本內(nèi)容，并有少量難度較大也較靈活的問題。這樣既符合學(xué)生實際，也能滿足高考選拔的要求。

　　2．各題得分情況分析

　　第一題(包括7個小題．共21分)：

　　本題得滿分者不多。主要失分在(6)、 (7)兩小題，約占0％�？梢�，這兩小題主要涉及的自由電子定向漂移運動及連續(xù)流體定向運動的功率計算、能量轉(zhuǎn)換等問題，是教學(xué)中的弱點。

　　第二題(包括7個小題，共21分)：

　　該題前5個小題絕大部分考生能有正確答案，但(6)、(7)兩小題錯誤者占50％左右。這反映學(xué)生對問題缺乏綜合分析和判斷的能力。特別是第(7)小題，雖然試題并不生疏、似曾相識，但由于學(xué)生缺乏對物體運動全過程的清楚的理解，亦不能得出正確的答案。

　　第三題(實驗題，包括3個小題，共14分)：

　　本題在抽樣統(tǒng)計的答卷中，無一人得滿分，得7分以上者只占50％左右。

　　游標(biāo)卡尺雖為高一實驗內(nèi)容，但仍有50％的考生不會讀數(shù)。用萬用表測電阻阻值。不知先要調(diào)零者占50％。在校正改裝安培表時．出現(xiàn)元件選擇、接線錯誤以及不會使用安培表等的考生，也占相當(dāng)?shù)亩鄶?shù)。

　　此類實驗題連考數(shù)年，仍有如此嚴(yán)重問題，實應(yīng)引起足夠的重視!

　　第四題(6分)：

　　該題得滿分者占80％．說明考生對勻速運動規(guī)律、牛頓定律和動能定理等掌握得較好。某些考生對v2一v02=2as和一Is= mv2公式的正負(fù)號混亂，應(yīng)加以注意。

　　第五題(7分)：

　　根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，本題得滿分者僅占20％，而得分在3分以下者占60％。

　　對于僅得3分或3分以下的考生來說，僅能給出玻意耳定律的一般表達(dá)式，或左、右支管中氣體壓強(qiáng)差，但不能正確地表達(dá)管中氣體的壓強(qiáng)、體積等參量，因而無法得出正確的解題方程。

　　這說明考生雖然能熟記氣體定律的基本方程，但靈活解決具體問題的能力較差。這一問題在歷年高考中均有所表現(xiàn)，應(yīng)注意解決。

　　第六題(包括3個小題，共6分)：

　　本題得4分以下者占60％以上，得滿分的占1 5％。多數(shù)考生對波動過程及波形線能基本掌握，但不能靈活運用。如：會計算向右傳播的波速，卻不會計算向左傳播的波速。另外，對于已知波速時，由波形圖線隨時間的變化來確定波的傳播方向．則只有少數(shù)人可以掌握運用。這反映出考生對波速這一概念不夠理

　　解。

　　第七題(12分)：

　　該題得4分以下的約10％．得1 1分以上者占60％�？梢�，該題雖為高分難題，但學(xué)生仍能回答得較好。

　　另外，有少數(shù)考生能將此問題作為一個平衡位置與垂直方向成a角的單擺運動來處理，表現(xiàn)出較強(qiáng)的分析能力，值得重視。

　　第八題(12分)：

　　本題為綜合題，涉及力學(xué)、電學(xué)的許多基本規(guī)律，但仍有30％的考生能得滿分�？梢�，此題與目前中學(xué)物理教學(xué)的側(cè)重點相符。但是，也有30％以上的考生的得分不足3分，亦應(yīng)引起注意。

　　第九題(附加題，l0分)：

　　該題大多數(shù)考生未作。抽樣統(tǒng)計中，選作者僅占3％左右．最高得分為6分，其余為2分以下。

　　從考生對本題及前述某些題目的解答情況來看，可以認(rèn)為：對于某些物理過程給予必要的深入討論，使學(xué)生(特別是較優(yōu)秀的學(xué)生)對這一物理過程(或現(xiàn)象)有更全面、深刻的(定性或定量的)認(rèn)識是很有必要的。

　　總結(jié)：做題目之前先把試卷的各個內(nèi)容分析一遍。做到心中有數(shù)。

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