初中語文閱讀題之桃花源記試題分析

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中語文 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


  【—閱讀題之桃花源記試題分析】,想到這,《桃花源記》的美好感覺頓時(shí)戛然而止,似乎感覺丑陋的思想逐漸籠蓋了湛藍(lán)的天空,籠蓋了孩子的笑臉,籠蓋了人類純潔的心靈。

  例1】(陶淵明《桃花源記》)

  1.第一段的景物描寫的主要意圖是什么?

  這段景物描寫帶點(diǎn)神秘色彩,暗示將會(huì)出現(xiàn)“奇境”,為漁人進(jìn)入桃花源渲染了氣氛,也為桃花源的美好作下鋪墊.

  2.作者寫出桃花源人對(duì)陌生人的驚異顯示出桃花源與世隔絕的久遠(yuǎn).

  3. “此人一一為具言所聞,皆嘆惋”為什么不寫出漁人說了什么?桃花源人為什么嘆惋?

  漁人說起桃花源人不知而世人熟知的事,如果寫出來就顯得累贅了.桃花源人為桃花源外的世界如此動(dòng)亂,黑暗而嘆惋,為桃花源外的人一直過著痛苦生活而嘆惋.

  4.作者在結(jié)尾寫“遂迷,不復(fù)得路”的目的是什么?

  目的是使人覺得桃花源是一個(gè)似有而無,似真而幻的所在,暗示桃花源是虛構(gòu)的.

  5.作者在這篇文章里寄托了怎樣的社會(huì)理想?聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況進(jìn)行分析.

  寄托了作者對(duì)沒有壓迫剝削、人人安居樂業(yè)、彼此和睦相處的大同社會(huì)的向往之情.

  總結(jié):讀完《桃花源記》后,我深深的被起吸引,陶淵明先生用淋漓盡致的字句構(gòu)造了一種安詳、寧?kù)o的環(huán)境。


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