初中語文解題技巧之唐雎說話技巧

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中語文 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

  【—解題技巧之唐雎說話技巧】,唐雎為什么能不辱使命?這是他以維護(hù)“國(guó)家”利益為出發(fā)點(diǎn),同秦王進(jìn)行針鋒相對(duì)斗爭(zhēng)的結(jié)果。

  在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中,唐雎十分講究說話的技巧,主要表現(xiàn)在下列三個(gè)方面:

  一是“巧”在言辭委婉,言之有“節(jié)”上。秦王要求以五百里之地易安陵,純是詐騙。當(dāng)遭到安陵君拒絕后,“秦王不悅”,于是當(dāng)著唐雎的面露出威脅之意,并盛氣凌人地責(zé)備安陵君“輕寡人”。對(duì)此,唐雎先用屈從的口吻說:“否,非若是也。”這一回答,既緩和了秦王以強(qiáng)凌弱的氣勢(shì),使會(huì)談能夠繼續(xù)下去;又強(qiáng)調(diào)了不肯易地的原因。然后從容地說明安陵君不肯易地是因?yàn)?ldquo;受地于先王而守之”,并非故意違背秦王的意愿。這一句答得委婉,言之有理,言之有“節(jié)”,一個(gè)“守”字,含義豐富;既說明愿忠于先王的遺業(yè),維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土的完整,寧“守”不“易”,這是一種崇仰先王、不為利誘的明顯反映;又表明安陵國(guó)并無擴(kuò)張之意,倒有御敵之心,這不僅婉言拒絕了秦王的易地要求,還暗暗告誡秦王不要輕舉妄動(dòng)。“守”是一種堅(jiān)持正義,不畏強(qiáng)暴的具體表現(xiàn),顯示出安陵國(guó)土的神圣不可侵犯。“雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”這一反語,十分有力,表明安陵國(guó)非但不想易地,而且根本不愿意易地。因?yàn)榘擦昃靼浊赝醯?ldquo;易”即是“搶”的同義語?梢姡“守”是不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)守國(guó)土的具體表現(xiàn)。由于唐雎堅(jiān)持原則,言之有“節(jié)”,從“道義”方面暗刺了秦王的不義,觸犯了他的尊嚴(yán),難怪他要“怫然怒”了。

  二是“巧”在針鋒相對(duì)、言之有“據(jù)”上。秦王見詐騙不行,便用“伏尸百萬,流血千里”的所謂“天子之怒”進(jìn)行威嚇。唐雎正氣凜然,針鋒相對(duì),用“伏尸二人,流血五步”的“士之怒”進(jìn)行回?fù)。在這場(chǎng)圍繞天子與布衣之“怒”的交鋒中,唐雎很快就由被動(dòng)而變?yōu)橹鲃?dòng)。當(dāng)秦王以“亦……爾”的口吻鄙視“布衣之怒”時(shí),唐雎立即駁斥:“此庸夫之怒也,非士之怒也”,提醒秦王正視“士之怒”。接著用語勢(shì)強(qiáng)烈的排比句,列舉專諸刺王僚、聶政刺韓傀、要離刺慶忌的史實(shí),對(duì)“士之怒”加以渲染說明。這三個(gè)史實(shí),猶如锃亮鋒利的匕首,直刺貪生怕死的秦王心窩;又好似撼天動(dòng)地的警鐘,警告秦王必須吸取歷史教訓(xùn),不要自蹈死地。但是,這些有根有據(jù)的“士之怒”,畢竟是歷史上的事,已經(jīng)過去了,它對(duì)秦王雖有所觸動(dòng)(威脅),但還不足以使利令智昏的秦王幡然悔悟。于是,唐雎又逼近一步:“此三子者”,“與臣而將四矣”。這是暗示他將效法三人,刺殺秦王。這樣就把血淋淋的史實(shí),變成對(duì)秦王的直接威脅,迫使秦王考慮自己的危急處境。

  三是“巧”在以行證言,言之有“力”上。倘若唐雎只用文戰(zhàn),不輔以武攻,秦王勢(shì)必會(huì)存僥幸心理,絕不會(huì)輕易折服。以行證言,就能使“言”更富于懾?cái)车耐。唐雎輔以“挺劍而起”這一義無反顧的行動(dòng),來證明“今日”欲刺秦王之“言”的實(shí)在性和尖銳性,這就從根本上徹底打破了秦王的一切幻想,迫使秦王不得不“長(zhǎng)跪而謝之”。

  他善于抓住對(duì)方的弱點(diǎn),從“道義”和“威力”兩個(gè)方面,針鋒相對(duì),據(jù)理力爭(zhēng),從而震懾論敵,不辱使命。

  總結(jié):在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中,唐雎的說話技巧是十分高明的。當(dāng)然,如果唐雎手中沒有真理,沒有尊重客觀實(shí)際的科學(xué)態(tài)度,那么,說話技巧再高明,充其量也只能是詭辯而已。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/240202.html

相關(guān)閱讀:初一學(xué)習(xí)方法:要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的興趣