對(duì)于“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)得好、初中就不行”的同學(xué)而言，這種現(xiàn)象很正常。這是從小學(xué)升入初中后在語(yǔ)文學(xué)習(xí)銜接過(guò)渡階段的必然。學(xué)生從小學(xué)升入初中進(jìn)入一個(gè)全新的學(xué)習(xí)時(shí)段和領(lǐng)域，由于基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度不一樣，認(rèn)知上存在差異，因此進(jìn)入初中后會(huì)在學(xué)習(xí)、心理、生活等方面產(chǎn)生不適應(yīng)。

　　小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)較單一，內(nèi)容較簡(jiǎn)單，以字詞積累為主，初步掌握文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和主題。而初中知識(shí)豐富，內(nèi)容復(fù)雜，難度大要求高，不僅要閱讀文學(xué)作品，還要關(guān)注社會(huì)和感悟人生，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更注重學(xué)科知識(shí)的拓展和應(yīng)用，而且初中還面臨著中考的壓力。

　　此外，小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。到了初中，學(xué)習(xí)語(yǔ)文多是在老師指導(dǎo)點(diǎn)撥下自學(xué)為主，這就要求學(xué)生有意識(shí)培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題和及時(shí)歸納所學(xué)知識(shí)的好習(xí)慣。因此，學(xué)生要盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來(lái)兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　一、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更加重要
　　小學(xué)語(yǔ)文課教學(xué)活潑、容量小、拓展性小，到了初中語(yǔ)文知識(shí)的容量一下加大。初一年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)比較豐富，如表達(dá)方式、描寫(xiě)方法、古文、各種文體的學(xué)習(xí)等等。從考試的角度看，重點(diǎn)是閱讀和寫(xiě)作。
　　初一如果沒(méi)有學(xué)會(huì)聽(tīng)課，不僅關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，而且長(zhǎng)此以往下去還會(huì)影響到初二、初三的聽(tīng)課效率。因此，課堂上學(xué)生要做到“看、聽(tīng)、記、思、答”這五點(diǎn)，即認(rèn)真看、認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記筆記、積極思考、積極回答問(wèn)題。課后，學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待自己的作業(yè)，以免在初二、初三出現(xiàn)不完成作業(yè)、抄作業(yè)、應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象。

　　二、作文需要積累
　　怕寫(xiě)作文并不是初一年級(jí)的學(xué)生所特有的，作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)之一。作為學(xué)生而言，原本知識(shí)掌握就還不豐富、人生和生活閱歷也比較少，因此想要不怕作文、寫(xiě)好作文，需要下一定的苦功。

　　首先，應(yīng)堅(jiān)持天天寫(xiě)日記，但不要記流水賬，而是將一天中你最有“感覺(jué)”、感悟的，哪怕是一句話記下來(lái)。能關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)固然好，退一步生活里的點(diǎn)滴小事也不錯(cuò)。實(shí)在沒(méi)寫(xiě)的，還可以寫(xiě)寫(xiě)當(dāng)天的天氣，說(shuō)不定哪天的作文里就需要你描寫(xiě)一場(chǎng)風(fēng)、一場(chǎng)雨這樣的“特寫(xiě)”。

　　其次，隨身攜帶一個(gè)小抄本，看見(jiàn)自己喜歡的好詞、好句就抄寫(xiě)下來(lái)，細(xì)細(xì)品味。這種好詞、好句并不僅僅局限于優(yōu)美的內(nèi)容，比如一些精彩的語(yǔ)句、生動(dòng)的描寫(xiě)、深刻的觀點(diǎn)都可以分類摘抄下來(lái)。

　　第三，寫(xiě)作不是一件一蹴而就的事情，開(kāi)始可以有意識(shí)地模仿一些名家風(fēng)范，然后再逐漸形成自己的風(fēng)格。比如可以先練習(xí)以記敘、描寫(xiě)為主的文章，然后再練習(xí)說(shuō)明文、議論文；先練習(xí)自己的親身經(jīng)歷，再練習(xí)別人的轉(zhuǎn)述事情。

　　三、學(xué)好語(yǔ)文的“小秘訣”
　　堅(jiān)持課外閱讀，并且閱讀不要過(guò)于“功利”。即是說(shuō)在閱讀時(shí)應(yīng)更多關(guān)注作者的文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言描寫(xiě)、修飾手法，而不是看了開(kāi)頭就直接看結(jié)尾，也不管中間的過(guò)程，或是忽略掉那些優(yōu)美的文字�？赐旰髸�(shū)一合，不去深究這本書(shū)的種種妙處，這樣的閱讀意義不大。
　　此外，有時(shí)間的話應(yīng)多修改自己的文章，使其越改越精，并且可以看一些微型小說(shuō)，這對(duì)提升自己的寫(xiě)作水平、閱讀理解都很有好處。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/240743.html

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