【—課外閱讀題之掌聲】，本節(jié)要點(diǎn)，掌聲是大家在所熟悉不過(guò)的了，掌聲可以給人以鼓舞，激勵(lì)我們上進(jìn)。

　�、僖蛔哌M(jìn)教室，我就感到有些蹊蹺--安靜得好像潛伏著一種與平時(shí)不同的意味。果然，師生相互問好后，我還沒開口講課，就發(fā)現(xiàn)全班50多個(gè)學(xué)生都直勾勾地盯著我身后的黑板。為了讓學(xué)生集中精力，我立即以平靜的語(yǔ)調(diào)導(dǎo)入新課：

　�、谕瑢W(xué)們，今天，我們上--"

　�、�"報(bào)告老師，您看黑板上！"班上最活潑的女生王娜娜邊站起來(lái)邊喊道。

　�、芪乙幌伦芋@呆了，腦子一片空白--原來(lái)黑板上有一行清晰的粉筆字："高老師是個(gè)"，后邊還有一個(gè)不太清晰的"壞"字。

　�、葸@是我教學(xué)近10年來(lái)從未出現(xiàn)的情況，過(guò)去每當(dāng)我上語(yǔ)文課時(shí)，黑板總是擦得干干凈凈，我的心情總是清清爽爽。

　　⑥這幾個(gè)字，顯然是我有什么得罪學(xué)生的地方，他們是在向我公開挑戰(zhàn)。我仔細(xì)一看，這字體像是李曉的，昨天也是上第三節(jié)課時(shí)我批評(píng)過(guò)他。我的火一下子躥得老高，真有[怒發(fā)沖冠]的感覺，但是轉(zhuǎn)瞬間我控制住了自己，并決定改變教學(xué)內(nèi)容。

　　⑦我面帶微笑地說(shuō)道："同學(xué)們，今天，我們上說(shuō)話課，題目有些同學(xué)已經(jīng)知道，并替我寫在了黑板上，謝謝這位同學(xué)!"盡管我竭力表現(xiàn)真誠(chéng)，但[收效甚微]，很多學(xué)生還是一臉不安的神色。

　�、辔矣梅酃P把不太清晰的"壞"字描了一下，并添上了"老師嗎？"，許多學(xué)生這才發(fā)出了善意的笑聲，我____,接著說(shuō)："我，就是你們的高老師，是個(gè)壞老師嗎？今天，我愿意把一個(gè)真實(shí)的我向同學(xué)們介紹一下。"我詳細(xì)介紹了我的生活和工作情況，也坦誠(chéng)地承認(rèn)了一些弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。由于是談自己，由于有剛才感情的反彈，我說(shuō)起來(lái)感情充沛，如行云流水一般。

　�、嵛艺f(shuō)完了，教室里出現(xiàn)了短暫的沉靜，接著爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，李曉眼中晶瑩，手也拍得非常起勁。

　�、膺@在我的教學(xué)生涯中是第一次，我完全陶醉了，這掌聲長(zhǎng)長(zhǎng)地在我腦海中回響。

　　(11)我瀟灑地在"高老師"三個(gè)字底下畫上了一道橫線，擦掉了"高老師"三個(gè)字，將題目改成"__是個(gè)__嗎？"要求道："請(qǐng)各位同學(xué)考慮一下，完善題目，并以這個(gè)題目說(shuō)一段話。"

　　(12)李曉第一個(gè)舉起手，這讓我頗感意外。我讓他站了起來(lái)，他說(shuō)："我的題目是《李曉是那個(gè)寫'高老師是個(gè)壞'這幾個(gè)字的學(xué)生嗎》"。我心中一驚，式a(學(xué)生的眼
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/240750.html

相關(guān)閱讀：初三語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)