【—解題技巧之唯物辯證法】，中學(xué)生學(xué)過的唯物辯證法的基本觀點(diǎn)有：對立與統(tǒng)一，量變與質(zhì)變，內(nèi)容與形式，原因與結(jié)果，本質(zhì)與現(xiàn)象，真理與謬誤，運(yùn)動(dòng)與靜止，感性認(rèn)識與理性認(rèn)識等。

　　其四是要將唯物辯證法的基本觀點(diǎn)運(yùn)用到對哲理的分析中去。其實(shí)，在前面的分析中，已經(jīng)融合了不少唯物辯證法的基本觀點(diǎn)，這里就不再贅述。

　　如杜甫的“水深魚極樂，林茂鳥知?dú)w”；概括出具有普遍意義或含有規(guī)律性的道理，如白居易的“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”；事物發(fā)展是波浪式前進(jìn)，如陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”；表現(xiàn)對立統(tǒng)一規(guī)律，如王藉的“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”；實(shí)踐是認(rèn)識的源泉和檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，如陸游的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”；矛盾雙方在一定條件下互相轉(zhuǎn)化，如朱熹的“向來枉費(fèi)推移力，此日江中自在行”；由量變引起質(zhì)變，如：杜甫中的“讀書破萬卷，下筆如有神”；新事物必然代替舊事物，如劉禹錫的“芳林新葉催舊葉，流水前波讓后波”；要全面地看問題，如蘇軾的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”等。而對于這些哲理的歸納，對提高認(rèn)識立意的深度有著不可估量的作用。在詩詞鑒賞中運(yùn)用唯物辯證法，就等于插上了智慧的翅膀，從而在鑒賞這一王國的廣袤的天宇中翱翔。因此，筆者真誠希望每個(gè)語文老師，每個(gè)中學(xué)生都能為這一智慧的羽翼更加豐滿而殫精竭慮。

　　總結(jié)：就喻理詩詞所表現(xiàn)的情況而言，主要有：事物之間普遍聯(lián)系的原則。歷覽各屆作文大賽獲獎(jiǎng)作品和中考中得高分的佳作，有不少都運(yùn)用了這類名句。可以毫不夸張地說，運(yùn)用喻理詩詞名句也是作文取勝的一個(gè)絕招。

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