語文：注重文字的內(nèi)在旨趣
成都列五中學(xué)語文高級教師 羅春旭
對于語文這門學(xué)科，不少學(xué)生都會有“輕敵”的想法，但其實語文學(xué)習(xí)貫穿于我們的生活始終。隨著年齡的增長，學(xué)識的增加，學(xué)習(xí)階段的提升，語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來越多，越來越復(fù)雜。到了高中階段，語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛性和復(fù)雜性更加突出。
第一，初中階段和高中階段的語文學(xué)習(xí)，無論從課程設(shè)置還是學(xué)習(xí)目標都會有所區(qū)別。相比初中語文，高中語文呈現(xiàn)三大特點：首先，內(nèi)容更加廣泛、豐富。從教材所涉及的內(nèi)容看，幾乎包括人類進入文明社會后各個時期的作品。同時名篇的篇幅大大增加，這也就要求對高中語文的學(xué)習(xí)不能只局限于語文基礎(chǔ)知識的掌握和理解，更重要的是對篇章的欣賞和品味，所以高中語文的學(xué)習(xí)會更具有審美性。
其次，知識性強、系統(tǒng)性強。高中語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容繁多，知識點龐雜，這就需要學(xué)生具備良好的對知識梳理整合的能力。最后，高中語文和其他學(xué)科的聯(lián)系更加緊密。尤其是對于人文學(xué)科，如果學(xué)生具備豐富的歷史、政治等學(xué)科的知識儲備，那么學(xué)習(xí)高中語文就如虎添翼。再而，如果學(xué)生有著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科較強的邏輯推理能力，也會對語文產(chǎn)生有利的幫助。高中語文尤其重視對學(xué)生思維的調(diào)動，就作文來說，大部分作文題目給出的材料都呈現(xiàn)出角度多樣、靈活性強的特點，所以高中語文的思辨性更強。
那么，高中語文和初中語文有何不同呢？羅春旭認為，初中語文教會學(xué)生積累，讓他們能讀、會說、愛寫；高中語文則在積累整合、感受鑒賞、思考領(lǐng)悟、應(yīng)用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新等五方面給我們展開更博大的語文世界，更讓學(xué)生加深拓寬，有序歸納。初中語文相對比較側(cè)重識記與理解，高中語文對學(xué)生的要求則傾向理解、欣賞、評價過渡。
語文作為一門人文性和工具性兼有的學(xué)科，提高成績的方式絕不僅僅是題海戰(zhàn)術(shù)，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，以及提高對文學(xué)語言藝術(shù)的欣賞能力。
學(xué)語文要有大語文觀，語文學(xué)習(xí)是長期積累的過程，成績不理想或忽高忽低，主要都是積累不夠，能力還沒有真正提高的緣故。高中生學(xué)語文早已不再是識字階段，注重的是文字的內(nèi)在旨趣。讀書要用心去讀、去體會。當自己和文章的作者產(chǎn)生心靈交匯的時候，思維自然敞亮，也才能真正讀懂作品。（來源：成都商報 ）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/253368.html
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