1)父母不切實(shí)際的要求：
望子成龍，要求過高：要求過高的后果是容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，繼而導(dǎo)致上進(jìn)心喪失和學(xué)習(xí)動力缺乏。特別是當(dāng)家長采用強(qiáng)硬專制的手段時，孩子便會以一種逆反的行為報復(fù)父母的不公正。
要求過低或放縱：大多數(shù)孩子進(jìn)入學(xué)校是以一種新鮮感走進(jìn)校園的，如果此時父母對兒童的要求過低，整日忙于自己的事，而忽視了孩子入學(xué)后的心理變化，一旦孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦而失去了興趣和動力，隨之而來的就是厭學(xué)。
2)嚴(yán)重的家庭問題：
生活在一個經(jīng)常發(fā)生糾紛的家庭，孩子會心事重重，而無力顧及功課。由于安全感喪失，家庭不斷地激烈爭吵和高度緊張氣氛，使焦慮的孩子無法再對學(xué)校發(fā)生興趣。
3)兒童的自身問題：
兒章心理發(fā)育不成熟：兒童雖然智力水平屬于正常，但社會適應(yīng)能力差，幼稚、缺乏積極的進(jìn)取精神。自信心缺乏：開始孩子對學(xué)習(xí)很感興趣，信心十足。但孩子的創(chuàng)造力和與眾不同的行為往往被思想保守、生活刻板、只注意分?jǐn)?shù)的父母所壓抑，所以孩子不僅不能為自己的獨(dú)詩性、創(chuàng)造性而驕傲，反而會感到自己無能，而自暴自棄。
4)學(xué)校中的問題：
學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重；學(xué)校生活過于緊張，學(xué)校的紀(jì)律過嚴(yán)而刻板；孩子在學(xué)校中常常受屈辱。
5)惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境：
父母不愛學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)條件太差；學(xué)校和社會風(fēng)氣不好。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/258946.html
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