初中化學(xué)描述易錯(cuò)的問(wèn)題

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中化學(xué) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

  化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),不僅要求學(xué)生會(huì)做實(shí)驗(yàn),還要對(duì)觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做準(zhǔn)確描述,這并非易事。描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的語(yǔ)言要求非常嚴(yán)格,稍有不當(dāng),就會(huì)產(chǎn)生謬誤。筆者在此總結(jié)了一些描述化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象常見(jiàn)的錯(cuò)誤,列舉如下,希望引起同學(xué)們的注意,避免類(lèi)似情況產(chǎn)生。

  一、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述中夾帶生成物名稱(chēng)

  生成物的名稱(chēng)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)、經(jīng)過(guò)分析,推斷得出的。在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),不要夾帶生成物名稱(chēng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是描述人通過(guò)感覺(jué)器官(如:眼、耳、鼻等)所感知的現(xiàn)象。如:鋅與稀硫酸反應(yīng)的現(xiàn)象不能描述成“生成了氫氣”,而應(yīng)描述成“產(chǎn)生氣泡,鋅粒逐漸消失”。再如:堿式碳酸銅受熱分解的反應(yīng)現(xiàn)象描述,不能敘述成“生成黑色氧化銅,同時(shí)生成水和二氧化碳”,而應(yīng)敘述成“綠色粉末逐漸變黑,試管內(nèi)壁出現(xiàn)無(wú)色液珠,同時(shí)生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體”。物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味等人可以感知,而物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、組成卻是不能被感知的。

  二、“煙”、“霧”不分在化學(xué)中,“煙”是固體小顆粒,“霧”是液體微滴。例如,磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷時(shí),其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能稱(chēng)為“產(chǎn)生白霧”,而應(yīng)該說(shuō)“產(chǎn)生大量濃白煙”。再如,打開(kāi)裝濃鹽酸的瓶塞,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)描述為“白霧”,而不能說(shuō)“白煙”,因?yàn)榭吹降氖躯}酸中揮發(fā)出的氯化氫氣體與空氣中水蒸氣結(jié)合形成了鹽酸小液滴。

  三、“發(fā)光”與“火焰”混用

  物質(zhì)燃燒時(shí),一般都產(chǎn)生火焰或發(fā)光,但要注意正確區(qū)分二者,不要張冠李戴。

  “發(fā)光”是指固體微粒被灼熱的結(jié)果,說(shuō)白了就是沒(méi)有產(chǎn)生火苗。如下面實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述:點(diǎn)燃鎂帶稱(chēng)為“耀眼的白光”,鐵絲在氧氣中燃燒稱(chēng)為“火星四射”。

  “火焰”是氣體燃燒時(shí)伴生的現(xiàn)象,即平常所說(shuō)的“火苗”。如:硫在氧氣中燃燒,硫先汽化再燃燒,現(xiàn)象描述為“明亮的藍(lán)紫色火焰”,氫氣在氧氣中燃燒稱(chēng)為“淡藍(lán)色火焰”。

  四、顧此失彼,現(xiàn)象描述不全面

  化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象十分復(fù)雜,有些現(xiàn)象易被忽視,因此描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,要仔細(xì)全面,不要顧此失彼。

  例如:描述物質(zhì)燃燒現(xiàn)象,要唱好“三部曲”。即先描述發(fā)光(或火焰)的顏色,再描述放出熱量,最后再描述生成物顏色、狀態(tài)、氣味等。

  五、用詞不當(dāng)描述化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),如用詞不當(dāng),也不能準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。例如:向澄清石灰水中通入二氧化碳后“出現(xiàn)白色沉淀”,這樣描述就不妥當(dāng),因?yàn)榭吹降闹皇恰俺吻迨宜儨啙帷,而不是“出現(xiàn)白色沉淀”。


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