新課程標(biāo)準(zhǔn)在基本理驗(yàn)中明確指出：“評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)該建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多有元評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心�！背踔挟厴I(yè)升學(xué)考試是學(xué)生結(jié)束義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的一次重要考試。它不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的一次綜合測(cè)試，也是對(duì)教師三年初中教學(xué)水平的一次總結(jié)性的評(píng)價(jià)，同時(shí)在功能上它也體現(xiàn)了高一級(jí)學(xué)校選拔學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，在效果上有利于今后初中數(shù)學(xué)改革與創(chuàng)新。近幾年全國(guó)各地?cái)?shù)學(xué)試題嚴(yán)格按照《大綱》、新《課程標(biāo)準(zhǔn)》、遵循“數(shù)學(xué)考試應(yīng)在考察學(xué)生的基本運(yùn)算能力，思維能力和空間觀念的同時(shí)，著重考察學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，設(shè)計(jì)一定的結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況的問(wèn)題和開放性問(wèn)題。同時(shí)，設(shè)計(jì)新穎的探索性問(wèn)題，避免人為編造的，繁難偏舊的計(jì)算和證明題，提高數(shù)學(xué)測(cè)試的質(zhì)量”。因此，加強(qiáng)會(huì)考復(fù)習(xí)的研究，是提高初中數(shù)學(xué)會(huì)考成績(jī)的關(guān)鍵。

　　一、緊扣大綱，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　在初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,要依據(jù)《教學(xué)大綱》，新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和各省市制定的《考試說(shuō)明》，以及現(xiàn)行使用的教材，確定中考必須掌握的知識(shí)點(diǎn)有多少，具體是什么；然后，結(jié)合教材系統(tǒng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)教材中必須掌握的基本知識(shí)，基本技能有一個(gè)比較明確的目標(biāo)。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn)，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃的編寫必須切合學(xué)生實(shí)際。可采用基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)題化的方法，根據(jù)平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際，編制一份滲透主要知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。然后按測(cè)試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯(cuò)的內(nèi)容，確定計(jì)劃的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)計(jì)劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩選教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。

　　二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)

　　總復(fù)習(xí)開始的第一階段，首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，過(guò)好課本關(guān)。對(duì)學(xué)生提出明確的要求：對(duì)基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用；對(duì)課本后練習(xí)題必須逐題過(guò)關(guān)；每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。使學(xué)生在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中既感受到初中數(shù)學(xué)應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，又體會(huì)到初中數(shù)學(xué)的全部?jī)?nèi)容。

　　三、系統(tǒng)整理，提高復(fù)習(xí)效率

　　總復(fù)習(xí)的第二階段，要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn)。例如，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù)；一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式；統(tǒng)計(jì)初步三大部分。幾何分為４塊１３線。這種歸納總結(jié)對(duì)程度差別不大、素質(zhì)較好的班級(jí)可在教師的指導(dǎo)下師生共同去作，即由學(xué)生“畫龍”，教師“點(diǎn)睛”。中等及其以下班級(jí)由教師歸類，對(duì)比講解，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行，使學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。同時(shí)在復(fù)習(xí)中應(yīng)該按閱讀理解型，開放型，實(shí)際應(yīng)用型，探求型，方程型綜合題，函數(shù)型綜合題，幾何型綜合題，研究性學(xué)習(xí)題等進(jìn)行歸類，分析，了解各類題型的特點(diǎn)，掌握各類題型的解題方法和技巧，提高解題能力。

　　四、模擬訓(xùn)練，提高能力

　　經(jīng)過(guò)第一階段和第二階段的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)已基本過(guò)關(guān)，基本技能已形成，基本題型及其解題方法已掌握，接下來(lái)就開始第三階段的綜合復(fù)習(xí)。這個(gè)階段，除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識(shí)為骨干的綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量。其目的是查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心理，便宜以最佳狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，充分發(fā)揮自己的水平，考出最佳的成績(jī)。搞好模擬訓(xùn)練，一是要精心組織幾套模擬試題，這幾套模擬試題應(yīng)該根據(jù)教材的知識(shí)和中考數(shù)學(xué)試題的結(jié)構(gòu)框架，精心組織選編，模擬試題要做到一方面是“雙基”的又一次全面覆蓋，另一方面是課本重點(diǎn)與考試熱點(diǎn)有針對(duì)性的強(qiáng)調(diào)。二是精心批改學(xué)生完成的模擬練習(xí)題，及時(shí)講評(píng)，既要講知識(shí)點(diǎn)，又要講解題的思維方法，以及應(yīng)試的心理思維等，使學(xué)生高高興興進(jìn)考場(chǎng)，輕輕松松去答題。

　　總之，是要我們認(rèn)真復(fù)習(xí)備考，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)“雙基”，探討近幾年全國(guó)各地中考數(shù)學(xué)題的變化規(guī)律，掌握重點(diǎn)，熱點(diǎn)題型的解題的思路和方法，就能取得好的會(huì)考成績(jī)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)入重點(diǎn)高中。

　　論文中心，作者：李成

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/260336.html

相關(guān)閱讀：新課程視野下初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究