就是拼音。就漢語而言，通常用一個(gè)漢字記錄一個(gè)音節(jié)，拼音一般由聲母，韻母和聲調(diào)組成。
聲母不能單獨(dú)構(gòu)成音節(jié)，但韻母可以。由韻母構(gòu)成的音節(jié)，我們稱之為“零聲母”。聲調(diào)具有區(qū)分詞義的作用。
普通話聲調(diào)有四種，依次為：陰平（第一聲），陽平（第二聲），上聲（第三聲），去聲（第四聲）。
字音三部分:
字音研究漢字是把一個(gè)方塊字的音分成三塊：
聲母、韻母（音段成分）和聲調(diào)（超音段成分）。
聲母在前，韻母在后，構(gòu)成西洋語音學(xué)的音節(jié)，音節(jié)相當(dāng)于聲韻結(jié)構(gòu)，聲韻結(jié)構(gòu)加上字調(diào)就是字音，聲調(diào)（字調(diào)）是字音不可缺少的成分，但不是音節(jié)（聲韻結(jié)構(gòu)）不可少的成分，可見字音不等于音節(jié)。
易錯(cuò)易混字音
易錯(cuò)字音：
膏肓（huāng） 回紇(hé) 哈達(dá)(hǎ) 摞起(luò) 嫉妒（jí） 粳米（jīng）
菁華（jīng） 琵琶(pá) 一爿（pán） 泥淖(nào) 僭越（jiàn） 齟齬(jǔ yǔ)
易錯(cuò)姓氏：
褚（chǔ） 杲(gǎo) 哈（ hǎ） 佘（shé） 於（yū）
易錯(cuò)地名:
梁山泊(pō) :古湖泊名，在今山東省
十里堡（pù） :地名
牟平(mù):地名,在今山東省.
蚌埠 (bèng bù)：地名，在安徽省。
易錯(cuò)成語：
愛憎分明（zèng） 安步當(dāng)車（dàng） 不容置喙(huì) 不無裨益(bì)
懲前毖后(chéng) 嗤之以鼻(chī) 度德量力(duó) 沆瀣一氣(hàng xiè)
模棱倆可(léng) 大煞風(fēng)景(shā) 一丘之貉（hé）
字音的考點(diǎn)及應(yīng)對技巧:
主要考查內(nèi)容：
一方面是拼寫規(guī)則的識(shí)記和應(yīng)用，
另一方面是常用字讀音的判定，包括多音字、形近字、易讀錯(cuò)字。
主要考查題型：
多以選擇題或填空題出現(xiàn)。也會(huì)有改錯(cuò)題格式。
應(yīng)試技巧：
準(zhǔn)確識(shí)記語音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，
注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，
關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨行或義變。
相關(guān)初中語文知識(shí)點(diǎn)：字形
字形:
即指字的形狀。指個(gè)別字元的外形、形體、寫法。字是語意的最基本單位，即語素；字形是指為了表達(dá)這個(gè)意義的具體表達(dá)。
例如「字」的字形，便是一個(gè)「宀」下有一個(gè)「子」；「形」的字形，則是一個(gè)「開」的右旁有三撇「彡」。
由于兩字的字形不同，我們不會(huì)把它們相混。同一字可以有不同的字形，而不影響其表達(dá)的意思。
例如拉丁字母第一個(gè)字母，小楷時(shí)可以寫作「a」或「a」；又如漢字中的「令」字，第三筆可以是一點(diǎn)或一撇，最末兩筆可以作「ㄗ」或「マ」。漢字中的“?／強(qiáng)”、“?／戶／?”。
中華人民共和國GB/T16964《信息技術(shù)·字型信息交換》中定義字形為“一個(gè)可以辨認(rèn)的抽象的圖形符號，它不依賴于任何特定的設(shè)計(jì)”。
形音義每個(gè)漢字均有三個(gè)屬性：
形狀（形）、聲韻（音）、邏輯（義），統(tǒng)稱“形音義”。
字形的演變：
根據(jù)字體的構(gòu)形及書寫風(fēng)格，漢字的字體演變主要經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書幾個(gè)發(fā)展階段。
六書是漢字構(gòu)字的基本原理：
在《周禮》中就提到了六書，只是沒有說明具體內(nèi)容。到了東漢，許慎在《說文解字》中，詳細(xì)闡述了“六書”構(gòu)造原理：象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。
①象形。象形是描繪事物形狀的造字法。象形字是獨(dú)體字，不能再拆開分析。它在漢字中占得數(shù)量不多，但卻是構(gòu)成漢字的基礎(chǔ)。
②指示：指示就是用象征性符號或在象形字上加提示符號來表示某個(gè)字的造字法。指示字同象形字一樣，也是獨(dú)體字。
③會(huì)意：會(huì)意是用兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個(gè)字，綜合表示這些構(gòu)字成分合成的意義，這種造字法叫會(huì)意。
出——出去一看，山外有山。明——日月齊照，大放光明。
尖——上小下大，形似山尖。休——一人倚樹，立足休息。
采——手在樹上，采摘東西。林——喬木叢生，成為樹林。
眾——三人團(tuán)結(jié)，眾志成城。艷——色彩豐富，鮮艷美麗。
塵——小土為塵，塵土飛揚(yáng)。災(zāi)——室中失火，釀成火災(zāi)。
�！幸掠泄龋辉Ｖ�。苗——田間長草，植物幼苗。
掰——用手分物，掰為兩截。淚——眼睛流水，淚水汪汪。
功——出工有力，就會(huì)成功。歪——不端不正，東倒西歪。
④形聲：由表示字義類屬的偏旁和表示字音的偏旁組成新字，這種造字法叫形聲。用形聲法造出的字就是形聲字，現(xiàn)代漢字大部分是形聲字。
大致有八種類型：
左形右聲（河、凍）、右形左聲（功、期）、上形下聲（芳、爸）、下行上聲（貨，貸）、外形內(nèi)聲（囤、匣）、內(nèi)形外聲（問、聞）、形占一角（栽、颶）、聲占一角（廳、旗）。
⑤轉(zhuǎn)注：指同一部首內(nèi)讀音相近而且字義基本相同的字互相解釋，互相借用。如：“老”和“考”。
⑥假借：指本來沒有這個(gè)字，按它的讀音，借用一個(gè)同音字來代替。如“反”和“返”。
對于字形的考察包括：根據(jù)拼音寫漢字、仿寫漢字、改正錯(cuò)別字等。
易混易錯(cuò)：
（1）易錯(cuò)字（括號內(nèi)為正確字形）
針貶（砭）煩鎖（瑣）寒喧（暄）松馳（弛） 暮藹（靄） 響午（晌）通諜（牒）蹩氣（憋）脫化（蛻）震憾（撼） 范籌（疇）秧然（怏）通輯（緝）
防害（妨）慎密（縝） 漫延（蔓）煥散（渙） 羈拌（絆）腦怒（惱）技倆（伎） 脈膊（搏）接�。ㄇⅲ┟貨Q（訣）真締（諦）協(xié)從（脅） 慢談（漫）
鼓惑（蠱）摧眠（催）嘗罰（賞）攣生（孿） 函養(yǎng)（涵） 拖杳（沓）簡漏（陋）垂棄（唾）膺品（贗）教梭（唆） 游戈（弋）板面（版）倀然（悵）
稠悵（惆）作崇（祟） 穿帶（戴）裝釘（訂）復(fù)沒（覆）急待（亟）刻簿（�。� 閃鑠（爍）渲泄（宣）茶毒（荼）妥貼（帖）幅射（輻） 頻臨（瀕）
園滿（圓） 毒棘（辣）座標(biāo)（坐）忘想（妄） 橋粱（梁）攝服（懾）弛騁（馳）按磨（摩）撕殺（廝） 譽(yù)寫（謄）歐打（毆）問侯（候）恢諧（詼）
帳蓬（篷） 戊戍（戌）證卷（券）肆業(yè)（肄）污篾（蔑）挑畔（釁）釣桿（竿）招幕（募）消遙（逍）矍爍（鑠）道謙（歉）竟賽（競）枯躁（燥）
（2）易混字
弊作弊弊端除弊利利害利害得失
敝敝衣敝帚自珍厲厲害變本加厲再接再厲厲行節(jié)約
蔽遮蔽掩蔽隱蔽勵(lì)勉勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)精圖治
成語及其他短語中易錯(cuò)字：
和靄可親（藹）原物必還（璧）天崩地折（坼）并行不背（悖）
計(jì)日成功（程）哀聲嘆氣（唉）民生凋蔽（敝）出類拔粹（萃）
剛腹自用（愎）暗然銷魂（黯）披星帶月（戴）清徹見底（澈）
明辯是非（辨）鞭苔三百（笞）撤消處分（銷）遮天避日（蔽）
飛揚(yáng)撥扈（跋）赤博上陣（膊）大有稗益（裨）以逸代勞（待）
和靄可親（藹）原物必還（璧）天崩地折（坼）并行不背（悖）
計(jì)日成功（程）哀聲嘆氣（唉）民生凋蔽（敝）出類拔粹（萃）
剛腹自用（愎）暗然銷魂（黯）披星帶月（戴）清徹見底（澈）
明辯是非（辨）鞭苔三百（笞）撤消處分（銷）遮天避日（蔽）
飛揚(yáng)撥扈（跋）赤博上陣（膊）大有稗益（裨）以逸代勞（待）
改正錯(cuò)別字：
錯(cuò)別字顧名思義是指錯(cuò)字和別字。錯(cuò)字指寫的不成字，規(guī)范字典查不到的字。別字，又叫“白字”，指把甲字寫成乙字。
錯(cuò)別字的出現(xiàn)，原因是多方面的，常見的如下：
①形似致誤 例如：松弛——誤做松馳；潦草——誤做繚草；如火如荼——誤做如火如茶；
②音近致誤 例如：提綱——誤做題綱；國籍——誤做國藉；重疊——誤做重迭；
③義近致誤 例如：擅長——誤做善長；掠奪——誤做略奪；鳩占鵲巢——誤做鳩占雀巢；
④音、形兩近致誤 例如：急躁——誤做急燥； 貪贓——誤做貪臟； 九霄云外——誤做九宵云外；
⑤音、形、義三近致誤 例如：摩擦——誤做磨擦。
解有關(guān)漢字的考題時(shí)，一要注意正確識(shí)記和理解常用漢字的音形義，二要注意區(qū)分同音字和多音多義字。糾正錯(cuò)別字一般有形旁分析法、聲旁分析法、據(jù)義定形法、語境辨析法等。
主考題型：
字音方面的題型主要以選擇題、填空題、改錯(cuò)題為主，還有寫句子等類型。
相關(guān)初中語文知識(shí)點(diǎn)：解釋詞義、字義
詞義：
是詞的內(nèi)容，是主觀主體對客觀事物現(xiàn)象的反映，包含著人們對客觀事物各種特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
字義：
通俗的說是指字的意義、含義，通常一個(gè)字有幾種意思。
詞義性質(zhì)：
詞義包括詞的本義和引申義，一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。
以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、模糊性、客觀性和民族性。
“詞義”和“詞意”區(qū)別：
“義”和“意”都有“意義；意思”的含義，一般來說，“義”是指概念義，是客觀的；
“意”是指自己要表達(dá)的意思，是主觀的。表示“詞本身的意義”的詞形要寫作“詞義”；
“詞不達(dá)意”、“抒情達(dá)意”的“意”則寫作“意”。
解釋詞義、字義技巧：
理解字義，詞義的考查題型主要以選擇、填空和問答題為主，閱讀理解題中對句段環(huán)境下字、詞義的考查也有涉及，此類題型的常用方法有：
一、查字典據(jù)詞定義法。
有些詞有好幾種意思，同一個(gè)詞在不同的句子中的意思統(tǒng)統(tǒng)也不同，我們可以通過查字典，比較用哪個(gè)意思最合適就選哪一條解釋。
所以，勤查字典是理解詞義的最好方法。
二、分解詞素法。
先逐個(gè)分析詞語中每個(gè)詞素的字義，然后再合起來理解。
如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“優(yōu)美”，合起來就是“健康而優(yōu)美”。
三、以舊帶新法。
有些新詞是以幾個(gè)舊字組合而成的，那么我們可以通過對舊字的理解帶出新詞的含義。
如“無價(jià)之寶”，“無價(jià)”，沒有價(jià)錢，“之”是“的”，“寶”是“寶貝”，合起來的意思是“用多少錢也買不到的寶貝”，指極為稀有的珍貴東西。
四、詞義引申法。
有些詞有本來的意思，還可以引申其他方面的含義，對這類詞的理解，我們要先弄清它的原來意思，再理解它的引申義。
如“碰壁”原指把頭撞在墻上，而在《我的伯父魯迅先生》一文中有這樣一句話：“碰墻”指的是在黑暗的舊社會(huì)，革命者處處受迫害的意思，是引申義。
五、想象描述法。
如“草原”講一講，你想象中的草原是什么樣子的？“狼狽逃跑”具體描述敵人逃跑時(shí)樣子？雖然沒有直接見過，但在間接認(rèn)知積累。在書刊、電影、電視上看到過，用語言描述出來。
六、看圖（畫圖、實(shí)物））理解法。
如“點(diǎn)綴著野花”“點(diǎn)綴”什么樣的?黑板好比是那片草地，在黑板上畫畫（不規(guī)則的，有地方多，有的地方少，有的地方稀，有的地方密）
七、聯(lián)系上下文解詞法。
如《橋》中理解“亂哄哄”從文中哪兒能看出？上文描述的“瘋了似的，你擁我擠，跌跌撞撞”看出來的。
八、聯(lián)系生活實(shí)際解詞法。
“晨光熹微”是5、6點(diǎn)鐘左右，那么這時(shí)候天上，太陽是什么樣子的？（天快亮了，或是剛亮，太陽快出來或是剛露頭的時(shí)候）。
這就利用學(xué)生人人都有的生活經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)際事物和詞語概念聯(lián)系起來。
九、找反義詞比較理解法。
如理解“和顏悅色”找“嚴(yán)肅”這兩個(gè)詞正好是反義詞，實(shí)際去“做表情”這兩個(gè)詞根本不用講。
十、做動(dòng)作理解法。
“顛簸”怎么講？引導(dǎo)讀句子“清晨，我們乘坐的汽車在高低不平的公路上顛簸”高低不平是什么感覺呢？
十一、換詞（找近義詞）解詞法。
用近義詞解詞要注意這個(gè)近義詞一是學(xué)生非常熟悉的，完全能理解運(yùn)用的。不要出現(xiàn)以詞解詞，如“商量”解釋為“切磋”。
十二、運(yùn)用解詞法。
如理解寫彩虹的“五光十色”換“五顏六色”行不行？
比較后“五光十色”比“五顏六色”多個(gè)“光”。那我們?nèi)グ儇浌緟⒂^一下，走到賣布的地方那叫什么？
（五顏六色）走到瓷器的地方呢？再走到工藝品那兒呢？
（五光十色）大家過節(jié)時(shí)穿各種各樣的衣服，就是（五顏六色）那天安門廣場的節(jié)日焰火？冬天松花江畔的冰燈呢？（五光十色）通過這樣運(yùn)用一定不但理解了而且比較好地掌握了。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/262995.html
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