新課程改革已經(jīng)在全國(guó)如火如荼地開展，新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步突出了學(xué)生的主體地位，在此形勢(shì)下，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)尤為顯得重要。教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí),將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望”。心理學(xué)研究表明：求知欲和學(xué)習(xí)興趣是一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣,就會(huì)積極主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)。因此，要獲得持久不衰的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，就要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。然而課堂上對(duì)那些中下等學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是那么的索然無(wú)味,只有喚醒他們僵化的數(shù)學(xué)思維。才能使他們重新回到數(shù)學(xué)的王國(guó)。
一、揭示數(shù)學(xué)美感激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
實(shí)際上,數(shù)學(xué)也有很強(qiáng)的美感，如數(shù)學(xué)學(xué)科本身知識(shí)結(jié)構(gòu)具有內(nèi)在美，數(shù)與形特征具有外在美，以及數(shù)學(xué)思想方法獨(dú)特奇異的美，教學(xué)中表現(xiàn)出的數(shù)學(xué)語(yǔ)言符號(hào)、圖像信息簡(jiǎn)潔形象的美，課堂教學(xué)中探索思路解題過(guò)程美、點(diǎn)撥啟發(fā)思維藝術(shù)的美、作用美等等。作為教師，要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，遵循教學(xué)規(guī)律，精心提煉數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)美，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)也是一個(gè)五彩繽紛的美的世界，從而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)情感。如黃金分割課程教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)向?qū)W生揭示舞臺(tái)上報(bào)幕員站的最佳位置、女青年腰帶扎的最理想的位置、黃金分割用于優(yōu)選法及建筑、繪畫、舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)等各種實(shí)際應(yīng)用等，使學(xué)生充分感受到黃金分割的形態(tài)美及其應(yīng)用價(jià)值。愛美之心，人皆有之，要引導(dǎo)學(xué)生審視數(shù)學(xué)之美，要注意揭示和挖掘數(shù)學(xué)美的特征，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中潛移默化地鑒賞和感受數(shù)學(xué)美，按照美的規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)造性思維，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
興趣是人們愛好某活動(dòng)或力求認(rèn)識(shí)某種事物的心理傾向，這種傾向和一定的情感聯(lián)系著，它是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是在生活實(shí)踐過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的，需要老師引導(dǎo)、培養(yǎng)和保護(hù)才能形成和發(fā)展。因此，老師要適時(shí)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，切實(shí)滿足不同學(xué)生不同的心理要求，使每一個(gè)學(xué)生充滿強(qiáng)烈的求知欲。如在學(xué)習(xí)“三角形三邊關(guān)系”時(shí)，教師提出如下問(wèn)題：“三根木棍能組成一個(gè)三角形嗎?”大多數(shù)學(xué)生的回答是肯定。這時(shí)，教師拿出三根木棍進(jìn)行演示，當(dāng)學(xué)生看到居然不能組成一個(gè)三角形時(shí)，感到很驚奇。這時(shí)教師再演示把最長(zhǎng)的木棍適當(dāng)截去一段后，與另兩根組成了一個(gè)三角形。然后教師啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手用木棍去尋找三角形三邊長(zhǎng)應(yīng)滿足怎樣的關(guān)系才能構(gòu)成一個(gè)三角形。在這樣的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生在不自覺中去思考去探索索，從而將思維引向深層。
三、突出數(shù)學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
數(shù)學(xué)語(yǔ)言是最簡(jiǎn)潔的通用語(yǔ)言。甚至有人說(shuō)，如果存在外星人,用數(shù)學(xué)語(yǔ)言與他們交流是最優(yōu)選擇。作為知識(shí)體系的科學(xué)必須用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，而在眾多的科學(xué)語(yǔ)言中唯有數(shù)學(xué)語(yǔ)言是一切科學(xué)都使用的語(yǔ)言，它超越了學(xué)科界線，在一切領(lǐng)域中發(fā)揮作用。伽利略在400年前曾指出，宇宙大自然的奧秘寫在一本巨書上，而這部書是用數(shù)學(xué)語(yǔ)言寫成的�，F(xiàn)代科技界認(rèn)為：一門學(xué)科使用數(shù)學(xué)越多表示這門學(xué)科越成熟。數(shù)學(xué)之所以如此重要，就在于它是精確簡(jiǎn)約通用的科學(xué)語(yǔ)言。它用最少量，最明確的語(yǔ)言傳達(dá)最大量，最準(zhǔn)確的信息；用最抽象最概括的語(yǔ)言傳達(dá)普遍存在的矛盾，規(guī)律，絕沒(méi)有含糊不清或產(chǎn)生歧義的缺點(diǎn)。一個(gè)公式勝過(guò)一打說(shuō)明。也正是如此，數(shù)學(xué)語(yǔ)言成為全世界使用最廣泛的語(yǔ)言，成為唯一通用的科學(xué)語(yǔ)言。因此，在數(shù)學(xué)教育中就很強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練。諸如用符號(hào)語(yǔ)言給應(yīng)用題列方程，用邏輯語(yǔ)言寫出證明，函數(shù)語(yǔ)言描述運(yùn)動(dòng)模式，用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言指揮計(jì)算等等。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)的介紹，提高同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而樹立他們掌握好數(shù)學(xué)語(yǔ)言的信心。
四、現(xiàn)代多媒體輔助教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
充分利用多媒體，使枯燥無(wú)味的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，形成一種特定的教學(xué)環(huán)境和氛圍，給學(xué)生多種刺激，讓學(xué)生邊聽邊看邊思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官來(lái)認(rèn)識(shí)理解數(shù)學(xué)知識(shí)的表象和本質(zhì)，在較短的時(shí)間內(nèi)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)和改善學(xué)生的理解能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)興趣和求知欲，把知識(shí)的學(xué)習(xí)融入新穎別致的娛樂(lè)形式中，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。
概念教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要部分，由于數(shù)學(xué)概念具有很大的抽象性，對(duì)于一些容易混淆或是難以理解的數(shù)學(xué)概念學(xué)生往往不易掌握，運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能可以把這些容易混淆或是難以理解的數(shù)學(xué)概念變得顯而易見、通俗易懂。把動(dòng)與靜、數(shù)與形、內(nèi)與外結(jié)合起來(lái)，通過(guò)生動(dòng)有趣多媒體課件使靜態(tài)的知識(shí)生動(dòng)化，靜止的事物活動(dòng)起來(lái)、孤立的事物聯(lián)系起來(lái)、聯(lián)系的事物區(qū)別出來(lái)，有效地激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣。
總之，興趣雖然屬于非智力因素，但卻是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件。因此，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不可忽視的問(wèn)題�？鬃诱f(shuō)得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！币坏⿲W(xué)生的興趣被激發(fā)出來(lái)，數(shù)學(xué)教學(xué)就能取得事半功倍之效。
論文中心，作者：歐陽(yáng)芳菊
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/267866.html
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