初三上學期的期末考試可以說是對初三學生中考前的一次摸底，考試暴露出學生普遍存在的一些問題。下一階段學習，學生該采取怎樣的復習策略？看看老師們給了哪些建議。

　　【語文】閱讀中多一些自己的思考

　　語文備課組長張金萍在學生期末考試的閱卷中發(fā)現(xiàn)，像根據(jù)內(nèi)容提示默寫詩文名句這種理解型記憶默寫，難得有學生滿分；對詩句的理解，暴露出學生缺少人文底蘊，許多學生不能把握其象征含義；有的考生甚至對詩歌閱讀的一些基本常識一無所知；現(xiàn)代文閱讀欠規(guī)律方法，表達不準確；許多學生將文章寫成“半敘半議”類的“四不像”文章。

　　對此，張老師給出了下一階段復習的建議：讀好書，多觀察生活，在閱讀中多一些思考感悟：“文無定法亦有法”，針對某種文體，某種類型的閱讀題，通過練習，總結歸納一些答題規(guī)律、方法、技巧。

　　【數(shù)學】學會用知識解決實際問題

　　在這次初三的期末考試中，很多老師發(fā)現(xiàn)，學生對數(shù)學概念理解不透，部分學生幾何論證欠嚴密；運用所學過的數(shù)學知識去分析和解決問題的能力還比較欠缺。

　　李老師提醒學生，接下來要加強下面幾個方面。一是加強計算能力的訓練，提高計算的速度和準確度。二是做好基本概念、定理、公式、法則等核心內(nèi)容的復習，并能領悟其中的數(shù)學思想方法。三是培養(yǎng)自己的“實驗”和“猜想”的能力；學會用數(shù)學眼光發(fā)現(xiàn)和提出問題，有意識地用自己所學的數(shù)學知識解決所遇到的問題，提高使用數(shù)學的意識和能力。

　　【英語】多做限時閱讀練習

　　徐老師分析，這次考試導致學生聽力錯誤的原因主要是對話中的人物關系沒搞清楚、短文細節(jié)聽后遺忘。其他方面，單詞拼寫錯誤、名詞的可數(shù)與不可數(shù)混淆、名詞單數(shù)復數(shù)使用錯誤、同根形容詞的意義混用、固定搭配和固定短語記憶不準確、兩種句型的糅合、做完形填空不能兼顧前后文的內(nèi)容一致性等，也是考生常見的錯誤。

　　徐老師建議初三學生，在做聽力練習的時候注意培養(yǎng)邊看試卷邊做選擇的能力；多做限時閱讀練習，以便提高閱讀速度。在此后的復習過程中，要注意基礎知識的梳理，尤其是詞匯的整理和補漏，還要注意單詞在不同的語法環(huán)境中的變化和用法，對沒有完全掌握的語法知識明確了解并要在使用中強化，再輔以適量的針對性閱讀練習和翻譯練習，英語水平一定會有較大的提高。

　　【物理】提高識圖和運算能力

　　學生解題時，往往對一些看似熟悉的題目思想上不夠重視，導致答題不符合要求。此外，在這次期末考試中，李老師還發(fā)現(xiàn)，很多學生不能從物理圖像中選擇有效數(shù)據(jù)進行計算，從而直接影響答題的最終結果。在相關情景中，學生不能正確運用力和運動的關系解決實際問題，也是普遍存在的現(xiàn)象。學生運算能力、綜合運用知識的能力和估測能力都有待提高。

　　根據(jù)這一階段暴露出來的問題，下一階段如何復習？李麗婭老師說，對一些通過畫圖和計算才能得到結論的題目，要注意運算技巧和方法，這樣才能縮短答題時間，提高答題的正確率。利用寒假，將初中重要知識點、例題整理歸類并努力做到熟練識記。

　　【化學】養(yǎng)成良好習慣，不因小失分

　　考試暴露出學生對物質(zhì)的分類、元素、分子、原子及結構、質(zhì)量守衡定律、金屬活動順序、溶液等概念的理解和應用出現(xiàn)了許多障礙，不能準確利用所學化學知識和理論解答試題中出現(xiàn)的問題。

　　綜合以上分析，謝老師建議考生強化“化學用語”的針對性訓練；在實驗探究題中，要大膽猜想和發(fā)現(xiàn)問題，把所學的實驗原理、實驗裝置和實驗方法進行內(nèi)化和遷移。學生在平時的學習和復習中，要重視培養(yǎng)自己好的學習習慣，避免因非智力因素造成無謂的失分。

　　

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/272842.html

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