自覺承擔(dān)責(zé)任，就是我要承擔(dān)責(zé)任、我愿意承擔(dān)責(zé)任、我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，而不是我要承擔(dān)責(zé)任、被迫被動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任。
做負(fù)責(zé)任的公民：對(duì)自己負(fù)責(zé)；對(duì)他人負(fù)責(zé)；對(duì)集體負(fù)責(zé)；對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)
負(fù)責(zé)任的意義：
①負(fù)責(zé)任能改善我們學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境；
②負(fù)責(zé)任能鑄就我們高尚的民族精神；
③負(fù)責(zé)任需要我們樹立起為人民服務(wù)的精神。
負(fù)責(zé)任促進(jìn)個(gè)人自由和進(jìn)步：
①負(fù)責(zé)任能使人贏得更多的信任和自由；
②負(fù)責(zé)任能使人贏得自尊自信；
③負(fù)責(zé)任能使人增長(zhǎng)才干；
④負(fù)責(zé)任能使人獲得實(shí)際的利益。
不負(fù)責(zé)任的后果：
①不負(fù)責(zé)任使社會(huì)和他人遭受損失；
②不負(fù)責(zé)任使個(gè)人利益遭受損失；
③不負(fù)責(zé)任使個(gè)人名譽(yù)遭受損失。
怎樣在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng):
①首先是對(duì)自己負(fù)責(zé)。我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過失，也是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
②對(duì)他人負(fù)責(zé)。我對(duì)他人負(fù)責(zé)他人也對(duì)我負(fù)責(zé)。
③對(duì)集體負(fù)責(zé)。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才會(huì)有保障。關(guān)愛集體，人人有責(zé)。
④對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷社會(huì)，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。
⑤對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任；堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益；為國(guó)分憂是我們義不容辭的責(zé)任。
⑥只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。
我們中學(xué)生怎樣培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，做負(fù)責(zé)任的公民:
我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，積極承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的習(xí)慣和精神，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，為將來全面負(fù)起我們的社會(huì)責(zé)任做好準(zhǔn)備。
粵教版：
①樹立負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度；
②學(xué)會(huì)分析事物的因果關(guān)系；
③養(yǎng)成先思考、后行動(dòng)的習(xí)慣。
相關(guān)初中政治知識(shí)點(diǎn)：責(zé)任的定義，來源與特征
責(zé)任的含義:
對(duì)責(zé)任的理解通常可以分為兩個(gè)意義。一是指分內(nèi)應(yīng)做的事，如職責(zé)、盡責(zé)任、崗位責(zé)任等。二是指沒有做好自己工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。同時(shí)還包含這出于人類道德。
責(zé)任既是使社會(huì)規(guī)則有序的保障，又是保證個(gè)人有所成就的可靠基礎(chǔ)，也是為人處世所必備的基本要素。責(zé)任是美德的表現(xiàn)和基礎(chǔ)，伴隨人的一生。一個(gè)人沒有責(zé)任感就不值得信賴，一個(gè)沒有強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)的民族是沒有希望的民族。
責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人道德修養(yǎng)的重要組成部分。責(zé)任意識(shí)要求公民個(gè)人自覺履行對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)，并勇于為自己的行為負(fù)責(zé)。履行責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)越高，其人生價(jià)值就可能越大。
責(zé)任來源：
責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。
責(zé)任來自于社會(huì)道德、習(xí)俗及法律等方面的要求。一些責(zé)任可能只有一個(gè)來源，也可能有兩個(gè)或兩個(gè)以上的來源。
為什么要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任:（承擔(dān)責(zé)任意義）
①積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。
②（對(duì)個(gè)人來說）承擔(dān)責(zé)任能激勵(lì)自己充分發(fā)揮潛能，支實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，可以贏得別人的信任、幫助和支持，可以獲得自尊和自信，增長(zhǎng)才干，獲得社會(huì)的承認(rèn)與贊譽(yù)。
③（對(duì)社會(huì)來說）承擔(dān)責(zé)任，才能建立起良好的人際關(guān)系和穩(wěn)定、和諧的社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)的文明、進(jìn)步與發(fā)展。
不承擔(dān)責(zé)任的后果:
不承擔(dān)責(zé)任會(huì)給他人和社會(huì)帶來種種不良后果。同時(shí)，一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的人，實(shí)際上就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，他必然會(huì)受到道德譴責(zé)，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持，對(duì)他人利益和對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重危害的還要受到法律制裁，遺憾終生。
對(duì)“有責(zé)任感”的理解:（責(zé)任的重要性）
人們的每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定的社會(huì)后果。做人應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。一個(gè)品質(zhì)良好的人是有責(zé)任感的人。有責(zé)任感就意味著能夠自我認(rèn)識(shí)、自我肯定、自我調(diào)節(jié)和自我引導(dǎo)。有責(zé)任感的人，對(duì)行為與后果的一致性有清醒的認(rèn)識(shí)，勇于承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，不推諉，不逃避，能夠自省自律，制止自己做錯(cuò)事。
作為當(dāng)代青少年，我們的責(zé)任有哪些:
①我們應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)，努力學(xué)習(xí)，塑造自我。
②我們應(yīng)該對(duì)他人負(fù)責(zé)，關(guān)心愛護(hù)和幫助他人。
③我們應(yīng)該對(duì)集體負(fù)責(zé)，為集體增添榮譽(yù)和力量。
④我們應(yīng)該對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，以良好行為創(chuàng)造美好的社會(huì)。
如何做一個(gè)有責(zé)任感的人:（怎樣培養(yǎng)自己的責(zé)任感？）
①樹立負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度。
②學(xué)會(huì)分析事物的因果關(guān)系。
③養(yǎng)成先思考，后行動(dòng)的習(xí)慣。
④對(duì)自己行為造成的后果要勇于承擔(dān)責(zé)任，同時(shí)應(yīng)接受教訓(xùn)。
責(zé)任是相互的，對(duì)他人負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，也就是對(duì)他人負(fù)責(zé)。反之，對(duì)他人不負(fù)責(zé)也就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)。在生活中，只有大家共同努力，鄭重地承擔(dān)起自己的責(zé)任，才會(huì)有生活的和諧和美好，才會(huì)有國(guó)家和民族的繁榮昌盛。
青少年應(yīng)該如何承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任：
我們要樹立遠(yuǎn)大志向，立足我國(guó)的基本國(guó)情，著眼于全面建設(shè)小康社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，提高科學(xué)文化素質(zhì)，自覺投身于中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)建設(shè)，抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。
我們青少年要：
(1)樹立崇高遠(yuǎn)大理想,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),提高自身素質(zhì);
(2)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神,勤于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新;
(3)誠(chéng)信做人,與人為善,尊重和寬容他人,提高和諧交往的能力;
(4)樹立公平,公正和責(zé)任意識(shí),勇于承擔(dān)責(zé)任;
(5)樹立和提高保護(hù)資源和環(huán)境的意識(shí),與大自然和諧相處;
(6)積極為促進(jìn)社會(huì)和諧向有關(guān)部門提出意見和建議.
相關(guān)初中政治知識(shí)點(diǎn)：不求代價(jià)與回報(bào)。
代價(jià)與回報(bào)：
承擔(dān)責(zé)任，需要付出代價(jià)，往往也伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。承擔(dān)責(zé)任，是自尊、自信的表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。
有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)砸獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。履行社會(huì)責(zé)任，不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)，這種奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)。
負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)的代價(jià)：
①負(fù)責(zé)任需要我們付出時(shí)間和精力，有時(shí)還需要付出金錢。
②負(fù)責(zé)任需要我們承擔(dān)某些精神上的代價(jià)。
③負(fù)責(zé)任還需要我們放棄一些個(gè)人的興趣和利益。
④負(fù)責(zé)任甚至?xí)＜吧?
負(fù)責(zé)任有哪些好處和意義:
①負(fù)責(zé)任能建設(shè)一個(gè)更美好的社會(huì)。負(fù)責(zé)任能改善我們學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境。負(fù)責(zé)任能鑄就我們高尚的民族精神。
②負(fù)責(zé)任促進(jìn)個(gè)人自由和進(jìn)步。負(fù)責(zé)任能使人獲得更多的信任和自由；能使人贏得自尊自信；能使人增長(zhǎng)才干；能使人獲得實(shí)際的利益。
不負(fù)責(zé)任會(huì)帶來哪些嚴(yán)重后果:
不負(fù)責(zé)任使社會(huì)和他人遭受損失；使個(gè)人利益遭受損失；使個(gè)人名譽(yù)遭受損失；甚至受到法律制裁。
責(zé)任沖突：
①在現(xiàn)實(shí)生活中，由于時(shí)間、精力和各種條件的限制，有些責(zé)任的發(fā)生履行可能會(huì)引發(fā)沖突。
②面對(duì)責(zé)任沖突，我們?cè)谶M(jìn)行責(zé)任選擇時(shí)，可以著重考慮這些因素：時(shí)間、相對(duì)重要性、可能性、創(chuàng)新的解決辦法和途徑。我們?cè)谶M(jìn)行責(zé)任選擇時(shí)，可以選擇時(shí)間上最緊迫的、最重要的、自己有能力去完成的責(zé)任去完成。在現(xiàn)實(shí)生活中，承擔(dān)責(zé)任經(jīng)常需要我們拿出勇氣和擔(dān)當(dāng)?shù)懒x。
每個(gè)人在受惠于他人、受惠于社會(huì)。的同時(shí)，也承擔(dān)著對(duì)他人、對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任，是在履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，必然會(huì)有相應(yīng)的付出，往往也伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。一個(gè)人在履行責(zé)任時(shí)，應(yīng)該不計(jì)個(gè)人得失。在正常情況下，既少付出代價(jià)，又盡到責(zé)任，還獲得了合理的回報(bào)，是最理想的狀態(tài)。在某些特殊情況下，即使要付出沉重的代價(jià)，即使沒有任何回報(bào)，也要負(fù)責(zé)任。
相關(guān)初中政治知識(shí)點(diǎn)：對(duì)自己負(fù)責(zé)
做好自己該做的事，從身邊的小事做起，對(duì)我們的成長(zhǎng)非常有益。當(dāng)我們長(zhǎng)達(dá)成人后，暮然回首會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的茁壯成長(zhǎng)，正是由往日這一串真誠(chéng)美好的小事構(gòu)成的。
對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，需要良好的自我控制能力。有時(shí)候我們做錯(cuò)了事是因?yàn)闊o知，有時(shí)候卻是明知故犯。我們需要努力做好事，避免做明知是壞事的事，在各種環(huán)境中控制自己的言行，善于糾正自己的缺點(diǎn)。
對(duì)自己的行為負(fù)責(zé):
①每個(gè)人都有行動(dòng)的自由，但是自由必須以不損害他人的、集體的和社會(huì)的權(quán)利和自由為前提。任何人在享有權(quán)利的同時(shí)，必須同時(shí)承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。作為公民，應(yīng)該為自己的行為承擔(dān)法律的、道德的責(zé)任。
②人人都應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不承擔(dān)責(zé)任不僅會(huì)給自己帶來不利影響，而且還會(huì)有損于他人和社會(huì)的利益，從而受到人們的譴責(zé)甚至法律的懲罰。
③一個(gè)勇于承擔(dān)道德義務(wù)的人，會(huì)情不自禁去關(guān)愛別人，關(guān)心社會(huì)，以天下為已任，甘于承擔(dān)重任，接受挑戰(zhàn)，從而用自己的行動(dòng)為人類文明的發(fā)展添光增彩。
對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)：
①信守承諾
②自覺認(rèn)錯(cuò)
信守承諾的重要性。
①信守承諾是我國(guó)人民的傳統(tǒng)美德。
②既然作出了承諾，就要兌現(xiàn)承諾。兌現(xiàn)承諾遠(yuǎn)比作出承諾重要得多，也要困難得多。無論多么困難，都要想方設(shè)法來兌現(xiàn)承諾，這樣才是一個(gè)有誠(chéng)信的人，一個(gè)值得信賴的人。
③信守承諾會(huì)獲得回報(bào)，守諾使你在困難的時(shí)候得到真正的幫助，在孤獨(dú)的時(shí)候得到友情和溫暖；你誠(chéng)實(shí)可靠的形象會(huì)使你獲得別人的信任，贏得人們的尊重和社會(huì)的贊譽(yù)；在踐諾的過程中，還會(huì)增強(qiáng)自信，使你的自尊得到滿足，并有更多機(jī)會(huì)獲得成功。
行為與后果的關(guān)系：
①生活中人們都會(huì)做出一定的行為，人的行為有有意識(shí)和無意識(shí)之分，有善良動(dòng)機(jī)下的行為和不道德行為之分，有合法行為和非法行為之分。
②在法律上，人的行為有作為和不作為兩種。不作為，是指行為人的義務(wù)實(shí)施且可能實(shí)施而未實(shí)施的行為，其實(shí)質(zhì)就在于應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)而不履行。
③行為都會(huì)產(chǎn)生一定的后果。行為和后果具有一致性，有行為就會(huì)有后果，某種后果一定是由某些行為引起的。有的行為會(huì)產(chǎn)生一個(gè)后果，而有些行為則會(huì)產(chǎn)生多個(gè)的后果，甚至是連鎖的后果，有的后果是由一個(gè)行為造成的，而有的后果是由多個(gè)行為造成的。
三思而后行:
①對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，是一個(gè)自我認(rèn)識(shí)，自我接納、自我調(diào)節(jié)、自我引導(dǎo)與調(diào)控的過程。
②對(duì)自己行為負(fù)責(zé)，就必須在行動(dòng)前，對(duì)行為進(jìn)行選擇。
③對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要重視行為中的及時(shí)調(diào)控。
④對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，集中體現(xiàn)在對(duì)行為后果的自省及自覺承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任上。
怎樣學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé):
①要對(duì)自己行為的后果做出正確的判斷。
②要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，努力提高自己的判斷能力。
③在做一件事前，預(yù)先對(duì)其可能產(chǎn)生的后果做出正確的判斷，盡量避免因做錯(cuò)事而給自己、他人和社會(huì)帶來?yè)p害。
我做事我負(fù)責(zé):
①增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)起自己的責(zé)任，做好自己應(yīng)該做的事。
②如果意識(shí)到自己的行為可能會(huì)對(duì)他人和社會(huì)帶來?yè)p害，就要控制自己，堅(jiān)決不做。
③如果自己的錯(cuò)誤行為給他人或社會(huì)造成了損失，就要敢于承擔(dān)責(zé)任，并及時(shí)改正。
學(xué)會(huì)承諾:
①學(xué)會(huì)承諾，就必須在作承諾時(shí)量力而行。
②學(xué)會(huì)承諾還要求在承諾之后盡力而為。（在我們踐諾的過程中，由于當(dāng)時(shí)許諾的環(huán)境條件變了，當(dāng)初許下的諾言已無法實(shí)現(xiàn)，這時(shí)理解就成為解決問題的關(guān)鍵，許諾人或受諾人都要理解對(duì)方。）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/273500.html
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