是表述特定內(nèi)容所使用的特定的語(yǔ)言方法、手段。
它是文章構(gòu)成的一種形式要素。表達(dá)方式隨語(yǔ)言表達(dá)的產(chǎn)生發(fā)展而逐步形成。
現(xiàn)代寫作學(xué)研究提出“表達(dá)方式”這一概念，延用至今。
表達(dá)方式分類：
表達(dá)方式由“表達(dá)”和“方式”合成。
表達(dá)是動(dòng)詞，意思就是“表示思想和情感”。方式：是名詞，意思是指“說(shuō)話做事所采取的方法和形式”。
我們常說(shuō)的“表達(dá)方式”主要是指文章的寫作方法，以及這種方法所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言形式特點(diǎn)。但是，生活中，“表達(dá)”的范圍很廣，例如繪畫、音樂的表達(dá)方式和文章的表達(dá)方式就不同，體育更是與眾不同，它用身體的運(yùn)動(dòng)直接表達(dá)鍛煉和競(jìng)賽的文化含義所謂“表達(dá)方式”是人類用語(yǔ)言、藝術(shù)、音樂、行動(dòng)把思想感情表示出來(lái)時(shí)所采取的方法和形式。
就文章的寫作方法而言，主要有以下5種表達(dá)方式：
1、記敘
記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代，在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛，主要是把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過(guò)程表達(dá)出來(lái)的一種表達(dá)方式。
它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達(dá)方式。
2、描寫
描寫是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)(包括心理描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、場(chǎng)面描寫等），再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把人物的形態(tài)、動(dòng)作或景物的狀態(tài)等具體特征描繪出來(lái)。一般分為人物描寫或景物描寫。
它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。
在一般的抒情、議論、說(shuō)明文中，有時(shí)也把它作為一種輔助手段。
描寫的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃�、生�?dòng)形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。
3、抒情
抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。具體指以形式化的話語(yǔ)組織，象征性地表現(xiàn)個(gè)人內(nèi)心情感的一類文學(xué)活動(dòng)，
它與敘事相對(duì)，具有主觀性、個(gè)性化和詩(shī)意化等特征。
作為一種特殊的文學(xué)反映方式，抒情主要反映社會(huì)生活的精神方面，并通過(guò)在意識(shí)中對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美改造，達(dá)到心靈的自由。
抒情是個(gè)性與社會(huì)性的辯證統(tǒng)一，也是情感釋放與情感構(gòu)造、審美創(chuàng)造的辯證統(tǒng)一。
它是抒情文體中的主要表達(dá)方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。
4、議論
議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。
通過(guò)講事實(shí)、說(shuō)道理等方法對(duì)人物或事情發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法，通常帶有較強(qiáng)的主觀色彩。
它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達(dá)方式；
在一般記敘文、說(shuō)明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。
5、說(shuō)明
說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。
這種被解說(shuō)的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。
表達(dá)方式與寫作手法:
(1) 表達(dá)方式分為敘述(記敘）、描寫、說(shuō)明、抒情、議論的表達(dá)方式的分類解釋；
(2) 一篇文章可以以一種表達(dá)方式為主，兼用其它表達(dá)方式；
(3)現(xiàn)在流行的話題作文的要求里也有相關(guān)表述——可任選一種表達(dá)方式為主并綜合運(yùn)用其它各種表達(dá)方式。
(4) 表達(dá)方式只有五種，寫作手法卻有很多種。
寫作手法是指把形象思維的成果用一定的手段表現(xiàn)出來(lái)時(shí)所運(yùn)用的各種具體方法，又稱藝術(shù)手法。
托物言志、寫景抒情、敘事抒情、對(duì)比、襯托、烘托、卒章顯志、象征、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、寓情于景、反襯、托物起興、樂景襯哀情、渲染、渲染環(huán)境、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、伏筆照應(yīng)、設(shè)置懸念、側(cè)面描寫、正面描寫、直接抒情、間接抒情、修辭格、字詞錘煉、以小見大、句式選擇、借物喻人、先揚(yáng)后抑、先抑后揚(yáng)等。
修辭方式與表達(dá)方式：
修辭方式與表達(dá)方式在初中語(yǔ)文中是經(jīng)常提及的兩個(gè)名詞術(shù)語(yǔ)：它們之間區(qū)別很大。
（1）修辭方式是指修飾文字詞句，運(yùn)用各種方法，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝。
初中課文常見的修辭方式有比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、反問、設(shè)問、對(duì)比、借代、反復(fù)、反語(yǔ)等。
（2）表達(dá)方式也叫表達(dá)方法，其內(nèi)涵包括記敘、描寫、說(shuō)明、議論、抒情五個(gè)方面。
例：下列語(yǔ)句運(yùn)用了什么表達(dá)方式：
①誰(shuí)是我們最可愛的人？我們的志愿軍戰(zhàn)士。②在蒼茫的大海上，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
如果我們不理解表達(dá)方式這一術(shù)語(yǔ)的含義，就不能準(zhǔn)確地作出判斷，很可能第①句答出設(shè)問而不是議論，第②句答出比喻而不是描寫。
表達(dá)方式常見題型:
1、內(nèi)容主旨題解題指導(dǎo)
閱讀歐陽(yáng)修《 采桑子》，分析這首詞的內(nèi)容主旨。
天容水色西湖好，云物俱鮮。
鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽管弦。
風(fēng)清月白偏宜夜，一片瓊田。
誰(shuí)羨驂鸞，人在舟中便是仙。
【解題指導(dǎo)】第一步認(rèn)真閱讀詩(shī)句，整體感知詩(shī)歌的大致意思。
第二步明確詩(shī)中提到的地點(diǎn)（西湖）、時(shí)間（月夜）、人物（詩(shī)人）、事件（蕩舟西湖）和主要景物（天容水色、鷗鷺閑眠、風(fēng)清月白），
歸納時(shí)要善于摘錄詩(shī)中的詞語(yǔ)組合。
第三步，根據(jù)“卒章顯志”的特點(diǎn)揣摩詩(shī)人的思想主旨。本詩(shī)可抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)或短語(yǔ)“誰(shuí)羨”、“便是仙”進(jìn)行理解。詩(shī)句中結(jié)尾句不是描寫，而是發(fā)議論，這正是解讀主旨的關(guān)鍵。前面景色描寫非常寧?kù)o、美好，才會(huì)有“人在舟中便是仙”的感覺。這種鑒賞題在解答時(shí)，通常切分為兩點(diǎn)，一是根據(jù)詩(shī)句描述內(nèi)容，二是揭示主旨。采用的作答形式是“描寫了……抒發(fā)了……”。
【參考答案】這首詞描寫西湖月夜，湖水和天光相映，柔風(fēng)習(xí)習(xí)，夜鳥閑眠，一片寧?kù)o和 美好的景象，好似人間仙境，抒發(fā)了詩(shī)人愛戀西湖風(fēng)光和現(xiàn)實(shí)生活的美好情懷。
2、情感思緒題解題指導(dǎo)
閱讀白居易的《村夜》詩(shī)，分析這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？
霜草蒼蒼蟲切切，
村南村北行人絕。
獨(dú)出門前望野田，
月明蕎麥花如雪。
【解題指導(dǎo)】第一步，找出詩(shī)中所描寫的主要景物：“霜草蒼蒼”、“蟲切切”、“月明蕎麥”、“花如雪”。
第二步，仔細(xì)審視這些景物所體現(xiàn)的特點(diǎn)，想到景語(yǔ)皆情語(yǔ)，以景傳情。不難看出前者冷清、愁苦，后者明亮、美好。
第三步，抓住能體現(xiàn)人物心態(tài)的詞語(yǔ)，如“行人絕”、“獨(dú)出門”等，尤其從“獨(dú)出門”可以發(fā)現(xiàn)詩(shī)人情感上有一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程。
表現(xiàn)在首句和尾句上，尤其是“霜草蒼蒼”和“花如雪”，兩種景象截然不同。
【參考答案】 這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人由原先的孤獨(dú)寂寞，到獨(dú)自出門去排遣煩悶，看到了明麗景色而感到特別喜悅的感情變化。
3、表達(dá)技巧題解題指導(dǎo)
閱讀王勃《蜀中九日登高》，試分析這首 詩(shī)的藝術(shù)特色。
九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，
他席他鄉(xiāng)送客杯。
人情已厭南中苦，
鴻雁那從北地來(lái)？
【注】 那：奈何，為什么。
【解題指導(dǎo)】分析詩(shī)歌的 藝術(shù)特色或表達(dá)技巧，一般從這幾個(gè)方面入手：
一看語(yǔ)言有沒有特點(diǎn)（淺易、典雅、悲壯、豪邁、清新、質(zhì)樸、委婉、生動(dòng)、諷刺、詼諧等）。
二看有沒有用修辭（比喻、擬人、對(duì)比、夸張、反問、設(shè)問等）。
三看有沒有用特別的表達(dá)手法（如托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、側(cè)面烘托、虛實(shí)相生、情景交融、對(duì)比映襯、聯(lián)想想象、描摹心理、刻畫細(xì)節(jié)、 白描勾勒等）。
頭腦中有了這幾個(gè)方面的輪廓，就可以逐一對(duì)照詩(shī)句加以審視。
從語(yǔ)言上看，出現(xiàn)了口語(yǔ)“那”，這首詩(shī)采用近似日�？谡Z(yǔ)的形式，顯得淺近親切。從修辭上看，三四兩句采用對(duì)比，尾句還運(yùn)用了反問。
從表達(dá)手法上看，第三句直抒胸臆，第四句卻委婉別致。經(jīng)過(guò)這樣的分析篩選，就可基本把握這首詩(shī)的藝術(shù)特色了，解答起來(lái)也就有了方向，自然也就有話可說(shuō)了。
解答時(shí)要注意先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，一定要做到思路清晰、層次清楚。如果思路不是很清晰，最好采用分點(diǎn)法，依次說(shuō)。還要結(jié)合詩(shī)句來(lái)分析，這樣才顯得有根有據(jù)。
【參考答案】這首詩(shī)在語(yǔ)言上運(yùn)用了日�？谡Z(yǔ)，如“他席他鄉(xiāng)”、“那從”等，顯得淺近親切。手法上第三句“人情已厭南中苦”直抒胸中之苦，獨(dú)在南方思念親人然而卻不能北歸，而第四句則采用反問“鴻雁那從北地來(lái)”，與前一句形成強(qiáng)烈的對(duì)比，看似“無(wú)理之問”，卻使詩(shī)人的思親之情顯得特別真切動(dòng)人。
在詩(shī)歌鑒賞題中常用的解題思路:
詩(shī)詞鑒賞的主要內(nèi)容是：
語(yǔ)言、形象、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
由于是簡(jiǎn)答題，受字?jǐn)?shù)限制，因此考生在解答時(shí)必須做到審清題目要求，準(zhǔn)確概括要點(diǎn)。答題時(shí)要注意：
1、緊扣原詩(shī)的內(nèi)容。
命題者對(duì)這方面的考查目的是看看考生是否真正讀懂詩(shī)歌，因此對(duì)思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的賞析，必須結(jié)合原詩(shī)的具體內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，千萬(wàn)不要脫離原詩(shī) 空泛而談，否則難以說(shuō)明考生是讀懂了詩(shī)歌。
2、點(diǎn)面結(jié)合。
如考查對(duì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或表達(dá)技巧進(jìn)行賞析，可以在概括表述的同時(shí)，適當(dāng)展開對(duì)個(gè)別詩(shī)聯(lián)的簡(jiǎn)析。
3、思想內(nèi)容和表達(dá)技巧相結(jié)合。
如果是對(duì)整首詩(shī)歌的思想內(nèi)容或表達(dá)技巧進(jìn)行賞析，往往兩者是結(jié)合在一起來(lái)進(jìn)行表達(dá)的，很難孤立地回答其中一項(xiàng)內(nèi)容，也就是說(shuō)，當(dāng)要求賞析詩(shī)歌的思想內(nèi)容或表達(dá)技巧中的一項(xiàng)時(shí)，可以從思想內(nèi)容和表達(dá)技巧兩方面一起來(lái)回答。
4、要用規(guī)范的術(shù)語(yǔ)。
考生在答題的時(shí)候，盡量用上面提到的那些名詞術(shù)語(yǔ)來(lái)解答。
常見表達(dá)方式的作用:
(1)敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代。
a順敘（按事情發(fā)展先后順序）
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。
b倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。
c插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）
作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
(2)描寫。描寫是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、議論、說(shuō)明文中，有時(shí)也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃�、生�?dòng)形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。
a人物描寫：形象生動(dòng)地刻畫了...的形象表現(xiàn)了人物...的性格
b環(huán)境描寫：推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，借景抒情，情景交融，寓情 于景，烘托...的氣氛，襯托了人物...的性格
c心理描寫：細(xì)致的表現(xiàn)了人物的思想變化
(3)抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。
(4)議論。議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說(shuō)明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。
(5)說(shuō)明。說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。這種被解說(shuō)的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/274914.html
相關(guān)閱讀：新學(xué)期初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)攻略：聽課、朗讀和想象