初二地理教案:自然資源的總量和人均占有量

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中地理 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)閱讀大量的數(shù)據(jù),使了解我國(guó)自然資源數(shù)量大、種類多的特點(diǎn),幫助建立民族自豪感。
2.通過(guò)與其他國(guó)家比較,使學(xué)生了解我國(guó)人均資源不足的特點(diǎn),明確我國(guó)在自然資源上面臨的嚴(yán)峻形勢(shì);通過(guò)分析其中的原因,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)資源短缺的現(xiàn)實(shí)國(guó)情,培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)與人地協(xié)調(diào)的觀念。
3.通過(guò)我國(guó)資源在“總量”和“人均”上一“多”一“少”的對(duì)比,培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問(wèn)題的。
教學(xué)建議
結(jié)構(gòu)
教材分析
本節(jié)教材在整章教材中起到了"概述"和"引言"的作用,為后幾節(jié)的作了知識(shí)和價(jià)值觀的鋪墊。教材首先利用一系列的數(shù)據(jù),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了我國(guó)自然資源的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。對(duì)于"自然資源總量大"給我國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì),以及造成自然資源人均占有量少的原因,教材只是概括的提了一下,因?yàn)樵诤竺鎺坠?jié)的內(nèi)容里會(huì)具體介紹。但是作為這一章最關(guān)鍵的一個(gè)概念,教材并沒有解釋,它是通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)體現(xiàn)自然資源的含義的,應(yīng)予以補(bǔ)充。
教材還通過(guò)"想一想"安排學(xué)生將我國(guó)與世界上幾個(gè)有代表性的國(guó)家相對(duì)比,給學(xué)生幾個(gè)啟示:第一,控制人口是緩解我國(guó)自然資源緊張的一個(gè)途徑;第二,即使總量和人均占有量都不足 初中生物,只要利用合理,同樣也能把經(jīng)濟(jì)發(fā)展好。
在教材的最后,提到了"可再生資源"和"非可再生資源"的概念,教師需要為學(xué)生解釋清楚。并且要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:即使是可再生資源,如果利用得不合理,同樣也會(huì)面臨無(wú)法再生的局面。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/27931.html

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