在教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)恼n堂問題情景的設(shè)置，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師要經(jīng)常通過問題來設(shè)置懸念，引起學(xué)生的好奇，激發(fā)學(xué)生的思維。在教學(xué)難點(diǎn)與關(guān)鍵處，教師精心設(shè)計(jì)系列問題，把學(xué)生置于豐富的問題情景中，讓其在各種各樣的生活環(huán)境與現(xiàn)實(shí)環(huán)境中感受數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，從而去思考、探索、討論、發(fā)現(xiàn)，并以適度的啟示和點(diǎn)撥來引導(dǎo)學(xué)生，特別要注重學(xué)生的獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。凡學(xué)生所能之處，教師一概不包辦代替，在課堂內(nèi)最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造思維發(fā)展的時(shí)間和空間，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都源于“疑問”，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。由此可見，質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)。因此，在課堂教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，勇于尋根問底，讓學(xué)生發(fā)表不同的見解，提出富有創(chuàng)造性的問題，著力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。教師要是適時(shí)提出適宜的問題激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)其質(zhì)疑得到不同答案，從而深刻地理解所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)其積極思維能力。
教師在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生小組討論，培養(yǎng)爭論意識(shí)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，給學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是非常重要的，因此要加強(qiáng)小組討論。讓學(xué)生大膽提出自己的見解，展開不同意見的爭論，打破盲目順從，迷信書本，被動(dòng)聽、被動(dòng)答的局面，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。這樣學(xué)生通過相互交流，使他們對(duì)自我有一個(gè)更加全面的了解，不僅體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，而且又有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索求新能力。
動(dòng)手操作是一種發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維的有效手段。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生動(dòng)手操作的能力差是個(gè)突出問題，大多數(shù)情況下，教師不能給學(xué)生提供足夠的動(dòng)手操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)。心理學(xué)研究表明，單一、枯燥的循環(huán)活動(dòng)，會(huì)使學(xué)生感到厭煩，從而失去學(xué)習(xí)興趣。而讓學(xué)生從多種不同的渠道同時(shí)往大腦輸送相關(guān)的信息，有利于相應(yīng)的數(shù)學(xué)結(jié)論的認(rèn)識(shí)和掌握。因此，教師要充分挖掘教材中的創(chuàng)新思維因素，給學(xué)生提供盡可能多的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們多種感官同時(shí)發(fā)揮作用。學(xué)生只有通過自己的實(shí)踐，才能真正對(duì)所學(xué)知識(shí)達(dá)到領(lǐng)悟、理解和掌握。
另外，開展研究性學(xué)習(xí)，也不失為一種很好的方法。研究性學(xué)習(xí)是在素質(zhì)教育和創(chuàng)新的思想觀念下催生的一種全新的教學(xué)方式。它包括教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式。研究性學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)創(chuàng)造力最有效的教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)自己身邊的數(shù)學(xué)，并以此開展研究性學(xué)習(xí)。教師要善于保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和失敗行為要持寬容態(tài)度，使學(xué)生敢于創(chuàng)新。
總之，只要教師在思想上樹立創(chuàng)新意識(shí)，隨時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，找出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的切入點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種方法及途徑，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，那么，學(xué)生創(chuàng)新能力一定會(huì)提高。
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