摘要：合作學習是新課程所提倡的一種較為先進的學習方法，這種學習方法要求教師要創(chuàng)造一個寬松、和諧、愉悅的課堂學習環(huán)境，引導學生進行主動學習，增強數(shù)學學習的效率。本文主要在論述合作學習內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中數(shù)學學習的目的和要求探討初中數(shù)學高效課堂中合作學習的策略，以期能夠提高初中數(shù)學的教學水平。

　　關(guān)鍵詞：初中數(shù)學，合作學習，策略

　　新課改要求初中數(shù)學應該建立“以學生為中心”的教育理念，積極倡導在初中數(shù)學教學中以合作探究為主要形式的新的教學模式，通過營造良好的教學情境，引導學生進行自主學習、思考，深化對數(shù)學知識的理解，更好的掌握和運用各種數(shù)學知識。

　　一、初中數(shù)學合作學習的內(nèi)涵和特點

　　初中數(shù)學在運用合作學習方法的過程中，教師應該不僅要要注意合作學習的形式，更要注意合作學習的實質(zhì)。所謂的合作學習就是將學生進行科學分組的基礎(chǔ)上，以小組為單位進行學習，在合作中培養(yǎng)學生良好的合作品質(zhì)和學習習慣以提高數(shù)學學習能力和效率。如果教師在運用的過程中缺乏理論學習或存在錯誤的情況，將直接影響到合作學習應用的效果。因此，要想正確運用合作學習理論，必須審視初中數(shù)學課堂的特點和合作學習的特點。而合作學習的特點是共同學習，合作學習是以小組單位的基本學習形式，是教師利用教學動態(tài)因素即學生要素進行互動式、主動式的學習，這種學習模式之下學生評價學習的效果是以團體成績?yōu)闃藴剩瑏磉_到教學目的的教學活動。在這里所謂的合作不是簡單的指橫向的交流與互動，也包括基于良好師生關(guān)系基礎(chǔ)上的縱向的知識交流與互動，在合作小組當中責任分工是正確進行的基礎(chǔ)，互助性學習是最基本的方式。

　　二、初中數(shù)學課堂合作學習的策略

　　結(jié)合初中數(shù)學學習的特點和合作學習的要求，筆者認為在當前的初中數(shù)學合作學習方式應用過程中應該注意以下幾點：

　　1、要學會轉(zhuǎn)變自己在課堂上的角色

　　在初中數(shù)學合作學習應用的過程中，教師的角色定位直接影響合作學習應用的效果，教師應該明白自己在合作學習當中應該明白自己不是課堂學習的執(zhí)行官，而是應該作為一名組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn)在合作小組里面，在合作學習當中教師應該將自己的角色定位于一個參與者、發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者、學習者，站在與學生平等的角度積極的參與學習的過程當中，在平等的學習關(guān)系中構(gòu)建一種師生互動、生生互動的學習關(guān)系，只有這樣才恩為學生的合作學習創(chuàng)造以輕松愉悅的環(huán)境，才能為數(shù)學合作學習的目的創(chuàng)造良好的條件。

　　2、要學會設(shè)計合作學習的環(huán)節(jié)

　　（1）課堂合作活動環(huán)節(jié)

　　現(xiàn)在為了盡量是教學資源最大化，初中班級依然采用大班制，這種情況下數(shù)學課堂仍然是以班級授課的形式為主，在課堂合作學習活動環(huán)節(jié)的設(shè)計上應該遵循引、讀、議、練、結(jié)活動的過程要素，但是教師對于這些環(huán)節(jié)不能機械化的操作，而是應該根據(jù)教學的內(nèi)容和學生的學習要求，在突出教學重點內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過調(diào)換各個環(huán)節(jié)的順序安排課堂數(shù)學合作活動時間，實現(xiàn)各個環(huán)節(jié)之間的優(yōu)化組合保證教學的順利進行。比如說在單元復習課上應該以學生的練、結(jié)環(huán)節(jié)為主，而在在概念課上應該以組織小組以讀、議環(huán)節(jié)為主。

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