很多學生剛進入初中對各學科都有著濃厚的興趣�？墒沁^了不久，有的學生對數(shù)學的學習興趣就慢慢消失了，這幾乎成了七年級數(shù)學教學的普遍問題。面對新教材如何才能提高學生的學習興趣呢？下面結合教學實踐，從以下幾個方面加以探究。

　　一．要充分把握起始段的教學

　　“良好的開端是成功的一半”。這是新教材編寫的指導思想。七年級學生翻開剛拿到的數(shù)學課本后，一般都感到新奇，有趣，想學好數(shù)學的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下工夫，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的新奇。如在教學裁一個幾何體時，可以利用切豆腐的方法，化難為易，從而激發(fā)學生的學習興趣。

　　正如新教材所要求的目標，七年級數(shù)學起使階段的教學，側重點在消除學生害怕的心理，提高學生學習新奇上，以教學的趣味性，教學的藝術性給學生以感染，使其象磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學科。

　　二．求新，求活以保持課堂教學的生動性，趣味性

　　七年級教學比較貼近生活實際，具有很強的知識性，現(xiàn)實性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學中誘發(fā)學生的情趣和動機的酵母。新教材還抓住了七年級學生情緒易變，欺負較大的心理，生理特點，要求以“活的東西去教活的學生”。來培養(yǎng)學生持久的學習興趣，全面提高學生的素質和能力。對此，具體做法如下：

　　1．注重課堂教學中的引入環(huán)節(jié)

　　在課堂引入中，設計各種手段把學生調動起來，喚起他們的參與意識。如教學“七巧板”時，一開始就用事先準備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案提出：這些圖案是由哪些基本圖形組成的？他們的邊與邊之間有什么關系？待他們思考問題后進行總結。最后讓他們自由合作進行制作，也拼出一些優(yōu)美圖案。這樣，通過簡單地表演，把問題設置。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學生會興趣盎然，積極主動地到學習中。、

　　2．充分讓學生參與實踐操作

　　新教材還針對七年級學生細化觀看，喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內(nèi)容，要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂，以激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，可以把學生分成幾個小組（自由組合），請他們做老師的幫手，一起準備實驗器材，進行實驗演示。通過實驗操作，既規(guī)范了學生的勞動，行為習慣，又使他們在參與活動中認識“自我”，以便產(chǎn)生興趣和求知欲。此外，在教學中教師的語言要精練，語調變化要得當，板書設計要合理，字體要優(yōu)美大方，知識要豐富等能激發(fā)學生的學科情感，達到“親其師，信其道”的效果。

　　三，注重學習方法指導，培養(yǎng)良好的學習習慣

　　新教材以“以指導教法，滲透學法”的思想，在每章內(nèi)容的編排上安排了“做一做”，“想一想”，“議一議”“讀一讀”等欄目。其宗旨設法使學生學有趣，學有法，學有得，同時對教師教法提出了高要求。在教學實踐中，從興趣教學入手，側重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進行：

　　1培養(yǎng)閱讀習慣

　　具體方法是閱讀的前出示閱讀題；閱讀完畢，或通過提問或評估的形式來檢查閱讀效果，或有計劃的組織學習，小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容，同時，鼓勵學生在閱讀中找出問題，并不失時機的表揚在閱讀中有進步，有成績的學生，使學生有獲得成功的喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習慣。

　　2培養(yǎng)討論的習慣

　　教師通過有針對性，合理性的提問，引發(fā)學生進入教師所創(chuàng)造的教學情境，引發(fā)他們積極探討教學知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論習慣。

　　3培養(yǎng)觀察能力

　　學生對圖形，對實驗的觀察特別感興趣，缺點是思維被動，目的不明確。這就需要教師引導他們有的放失，積極主動去觀察，可采用邊觀察，邊提問，邊引導學生對變化原因，條件，結論進行討論；也可以創(chuàng)設教學情境，把學生帶入比較熟悉的環(huán)境去觀察，這樣能使學生體會觀察所帶來的收獲與興奮，自覺養(yǎng)成觀察的習慣。

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