初中語(yǔ)文文言文固定結(jié)構(gòu)例析

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中語(yǔ)文 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

  文言文中,有些詞語(yǔ)常常組合在一起形成比較穩(wěn)定的結(jié)構(gòu),表示一定的意義,這種特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象,古漢語(yǔ)中稱(chēng)之為固定結(jié)構(gòu)。現(xiàn)就文言文中出現(xiàn)的固定結(jié)構(gòu)例說(shuō)如下:
  1.“不亦……乎”表示反問(wèn),用委婉的語(yǔ)氣,表達(dá)肯定的看法 中考,可譯成“不也是……嗎”,例如:“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?”??有志同道合的人從遠(yuǎn)處來(lái)一起探討問(wèn)題,不也是很愉快嗎?
  (《<論語(yǔ)>十則》)
  2.“有……者”用于所要介紹、陳述的對(duì)象,可譯成“有個(gè)……的人”,例如:“有好事者船載以人。”??有個(gè)喜歡多事的人用船載運(yùn)了一頭驢子到了黔地。
  (《黔之驢》)
  3.“何所……”表示疑問(wèn),可譯成“……的是什么”,例如:“問(wèn)女何所思,問(wèn)女何所憶。”??問(wèn)女兒想的是什么,問(wèn)女兒思念的是什么。
  (《木蘭詩(shī)》)
  4.“如……何”表示反問(wèn),可澤成“把……怎么樣”,例如:“以君之力,曾不能損魁父之匠,如太行、王屋何?”??憑您的力量,連像魁父這樣的小丘都不能削平,又能把太行、王屋這兩座大山怎么樣呢?
  (《愚公移山》)
  5。“何……之有”表示反問(wèn),是“有何”的倒裝,可譯成“有什么……呢”,例如:“何陋之有?”??有什么簡(jiǎn)陋的呢? (《陋室銘》)
  6.“為……所”表示被動(dòng),可譯成“被”,例如:“其印為予群從所得”??他的字模被我的堂兄弟和侄兒們得到。(《活板》)
  7.“……何如”表示詢(xún)問(wèn),可譯成“如何,怎么樣”,例如:“更若役,復(fù)若賦,則何如?”
  ??更換你的差事,恢復(fù)你的賦稅,那怎么樣呢? (《捕蛇者說(shuō)》)
  8.“非……則”表選擇,可譯成“不是……就是……”,例如:“非死則徙爾。”??不是死了,就是搬走了。(《捕蛇者說(shuō)》)
  9.“得無(wú)……乎”表示推測(cè)的語(yǔ)氣,意思是“可能……吧”、“或許……吧”,例如:“覽物之情,得無(wú)異乎?”??觀賞自然景物而觸發(fā)的感情,可能會(huì)有所不同吧?
  (《岳陽(yáng)樓記》)
  10.“若夫”用在一段話(huà)的開(kāi)頭以引起論述,可譯成“像那”;“至若”用在又一段話(huà)的開(kāi)頭引起另一層論述,可譯成“至于,義如”,例如:“若夫霪雨霏霏”??像那連綿細(xì)雨紛紛而下(《岳陽(yáng)樓記》);“至若春和景明”??又如春風(fēng)和煦,陽(yáng)光明媚。(《岳陽(yáng)樓記》)
  11.“然則……”表示承接關(guān)系,可譯成“既然這樣,那么……”,例如:“是進(jìn)亦憂(yōu),退亦憂(yōu),然則何時(shí)而樂(lè)邪?”??這樣,在朝廷做官也憂(yōu)慮,退處江湖也憂(yōu)慮,既然這樣,那么什么時(shí)候才快樂(lè)呢?(《岳陽(yáng)樓記》)
  12.“是以”、“是故”用于因果句中表示結(jié)果或推斷,可譯成“因此”,例如:“是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下”??因此先帝把他們選拔出來(lái)留給陛下(《出師表》)。“是故所欲有甚于生者”??因此,他們所喜愛(ài)的有比生命更寶貴的東西(《魚(yú)我所欲也》)。
  13.“所以”用在動(dòng)詞前,表示動(dòng)作的H的、原因等,可譯成“……的原因”,例如:“此先漢所以興隆也。”??這是先漢興隆的原因。(《出師表》)
  14.“……者……也”表示判斷,可譯成“是”。例如:“陳勝者,陽(yáng)城人也。”??陳勝是陽(yáng)城人。(《陳涉世家》)
  15.“孰與”用于:二者之間的比較,可譯成“與……相比,哪一個(gè)……”,例如:“我孰與城北徐公美?”??我同城北徐公相比,哪一個(gè)漂亮?(《鄒忌諷齊王納諫》)

本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/31493.html

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