中考數(shù)學:要在作業(yè)題里發(fā)現(xiàn)規(guī)律

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中數(shù)學 來源: 高中學習網(wǎng)

  進入,同學們都感到作業(yè)量增加,難度增大,但在數(shù)量龐大的作業(yè)題中,如何將分類細化,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,查找漏洞,是能否在緊張的中取勝的關(guān)鍵之一。因此,本次把同學們在作業(yè)里出現(xiàn)的易混淆、易出錯的幾道例題進行分析比較,和同學們共同探討。

  例1

  如圖所示,AD、DC、CB分別切半圓⊙O于點A、E、B,且AD=3cm,BC=5cm,求直徑AB的長度。

  解:過點D作DF⊥CB于點F

  ∵AD、CB是切線

  ∴AD⊥AB,CB&perp 初中生物;AB

  ∴四邊形ABFD是矩形

  ∴DF=AB,AD=FB ∴CF=BC-FB=BC-AD=5-3=2cm

  又∵AD、DC、CB是⊙O的切線,由切線長定理可知

  ∴AD=DE,CE=CB ∴CD=AD+CB=DE+CE=3+5=8cm

  ∴在Rt△DCF中,DF=■=■=2■cm

  ∴AB=2■cm

  本題是典型的運用切線長定理的例題,其中直角梯形垂直于底的腰是上下底之和,再結(jié)合作高這種輔助線的做法,最后運用勾股定理求出直徑。

  例2

  如圖所示,CD切半圓⊙O于點E,AB為直徑,AD⊥CD,BC⊥CD且AD=3cm,BC=5cm,求CD的長度。

  解:連接OE,過點A作AF⊥CB于點F

  ∵AD⊥CD,BC⊥CD

  ∴四邊形AFCD是矩形 ∴DC=AF,AD=CF

  ∴BF=BC-CF=BC-AD=5=3=2cm
 又∵CD切半圓⊙O于點E ∴OE⊥CD于E

  ∵AD⊥CD,BC⊥CD

  ∴AD∥OE∥CB,且AB為直徑,O為圓心

  ∴點E是DC的中點

  ∴線段OE是梯形ABCD的中位線

  ∴OE=■(AD+BC)=4cm

  ∴AB=2OE=8cm

  ∴在Rt△ABF中,AF=■=■=2■cm

  在做完例1后,同學們會認為例2和例1圖形很類似,是同類題,但實際差別較大。例2中只有一條圓的切線,所以不符合切線長定理的條件,因此梯形垂直于底的腰不是上下底之和,而是運用了梯形中位線的知識求出圓的半徑,再用勾股定理計算CD的長。

  例3

  相交兩圓的半徑為■和■,公共弦為4,求這兩個圓的圓心距。

  解:本題分兩種情況

  第一種情況,公共弦AB與連心線O1O2交于點C(即O1O2=O1C+O2C)

  ∵O1O2垂直平分弦AB  ∴AC=2

  ∴在Rt△AO1C中,O1C=■=■=■

  ∴在Rt△AO2C中,O2C=■=■=1

  ∴O1O2=O1C+O2C=■+1

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