初學幾何時，你往往會感到這門學科枯燥乏味，有的似曾相識，似懂非懂；有的則似乎很“玄”，離我們很遠!其實，日常生活中有幾何，幾何就在你的身邊�！　‘斈泸T自行車時，想過自行車的輪子為什么是圓形的，而不能是“雞蛋形”的呢?因為“圓”形的特性可以使自行車平穩(wěn)地前進；自行車的輪于有大有小，可供人們選擇；兩個 輪子裝的位置必須裝得恰當，騎時會感到方便。這說明：物體的形狀、大小、位置關系與日常生活有著緊密的聯(lián)系，這也正是幾何這門學科所要研究的。
　　當你把一張長方形的紙裁成一個正方形時，你想過這里面有幾何知識嗎?
圖 1圖 2圖 3　　何中叫“比較線段的大�。话殃幱安糠植萌�，可以看 成在“長”上截取一段，使它等于“寬”，這就是幾何中的“線段作圖”；長方形的長與寬相等時，就是正方形，這更是幾何中的一個重要結論。
　　如果把正方形折成相等的兩部分，除了圖2中所示的四種折法外，你還能想到其他的折法嗎?不妨試試：過四條折痕相交的那個點“· ”，任意地折一條線，看看這樣把正方形分成的兩部分也一樣嗎?
　　當你走進用磚塊鋪地的房間時，你注意到這些磚塊的形狀嗎？有的是等邊三角形的，有的是長方形或正方形的。
　　其實，任意形狀的四邊形磚塊也能把地面拼得沒有縫隙，請看圖3 。
　　這又將告訴我們幾何中的一個重要結論(四邊形的四個角的大小之和恰好等于360度) 初中生物，這個結論，與小學里學過的“三角形的三個角之和等于180度°又有著緊密的聯(lián)系。
　　如果有的話，請你剪兩塊同樣的直角三角形紙片，然后把兩塊紙片拼合成一個圖形，你能拼出6種不同的圖形嗎？這里又包含了許許多多的幾何知識。比如，當你拼成一個等腰三角形時，就不難知道：等腰三角形可以分成兩個同樣的直角三角形，中間的那條線位置很特殊，今后研究等腰三角形時常常要用到它！

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