第一部分 單元分析
本單元包括第七課“感受法律的尊嚴”，第八課“法律護我成長”和“踐行道德 依法維權”的主題探究活動。
1、本單元設計依據(jù)
文明的社會秩序、良好的道德狀況需要公正法律和有效的執(zhí)法。一個社會的道德風尚，很大程度上取決于這個社會的傳統(tǒng)文化的特點和傳承的狀況，也取決于這個社會的法制的公平和管理體制的透明程度。生處在人格成長的關鍵時期，他們的法制觀念和意識直接影響他們的以后的成長。對加強法制，是非常必要的。
其一，這是貫徹黨的依法治國方略的需要。代表民族未來的青少年一代，如果不懂得憲法和法律，不具備一定的法律素質，就無法承擔依法治國、建設社會主義法治國家的歷史重任。
其二，這是幫助青少年逐步形成適應現(xiàn)代社會生活所必需的法律意識，能夠在社會主義市場經濟條件下生存與發(fā)展的需要。我們所處的現(xiàn)代社會，是法制不斷健全的社會。它要求人們必須知法、守法，時時處處按照憲法和法律的規(guī)定辦事。社會主義市場經濟是公平經濟、道德經濟，更是法制經濟。必須通過思想品德教育，著力提高青少年的法律意識和法律素質，以適應市場經濟的需要，適應現(xiàn)代社會的需要。
其三，這是預防和減少青少年違法犯罪，保護學生成長的需要。要通過本課程的教學，使學生懂得在社會生活中應該遵循的法律行為規(guī)范，養(yǎng)成自覺守法的良好習慣，做到法律允許做的才能去做，法律不允許做的堅決不做，法律要求做的必須去做，最大限度地預防和減少青少年違法犯罪的發(fā)生，使廣大青少年地成長為“四有”新人。
其四，這是提高學生整體素質、達成本課程教育目標的需要。人的素質，包括身體素質、素質、思想道德素質、科學文化素質和民主法制素質等幾個有機結合的部分。當代青少年學生，如果不懂得法律，很難得到全面發(fā)展。在基礎教育階段，對學生進行法制教育，無疑是提高學生整體素質、實現(xiàn)本課程教育目標的重要舉措。因此，必須加強對青少年的法制教育，增強他們的法律意識。要讓他們知道：法律是保護人民權利的武器，是真正為了人民的，也是能夠為民所用的;法律是保護包括生在內的青少年的有效工具，它對未成年人的保護方面有特殊的規(guī)定;依法治國、建設社會主義法制國家，需要提高全體人民的法律意識和法制觀念;應該從青少年開始，就加強法制教育，這樣才能使全民族的法律意識和法制觀念得到提高。為了讓生掌握保護自己權利，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，遠離違法犯罪，我們必須加強這方面的教育。
2、課程標準
“成長中的我”部分：“知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范”“懂得法律通過規(guī)定權利與義務規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益”“知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容”“了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪”“在日常生活中自我保護的和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。”
“我與他人的關系”部分：&ldquo 初中歷史;了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康”“了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯”
“我與集體、國家和社會的關系”部分：“自覺遵守社會規(guī)則”“理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護社會秩序。”
3、課程目標：
情感、態(tài)度、價值觀目標提出要尊重規(guī)則，尊重權利，尊重法律，追求公正。
目標要求能夠理解法律的規(guī)定及其意義，理解學校及社會生活中的必要規(guī)則，能遵紀守法，初步具備尋求法律保護的。
知識目標要求知道基本的法律知識，了解法律的基本作用和意義。
4、內容及結構分析
本單元設立“踐行道德，依法維權”主題探究活動和《感受法律的尊嚴》《法律護我成長》兩課。
“踐行道德，依法維權”主題探究活動是一個將道德和法律結合起來的實踐活動，對學生的成長有著重要意義。設計此活動的目的是綜合運用兩課教材的基本知識，幫助學生在實際生活中踐行基本的道德，做一個有道德的人;遵守國家法律，懂得用法律來維護自己應當享有的合法權益，成為一名知法、守法、用法的好公民。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/32713.html
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