初中數(shù)學練習，通常包括課堂練習、課后練習(作業(yè))和常規(guī)的測試(如小測驗、單元測試)等。無論是課堂練習、課后練習還是單元測試，均是學生個體對知識掌握程度的一種反饋。在數(shù)學教學過程中，反饋渠道愈暢通，處理愈及時，教學評價就愈能發(fā)揮其促進學生發(fā)展的作用，教學成效就愈大。
下面以本人任教的農(nóng)村初中兩個班學生為例，闡述如何在數(shù)學練習中切入發(fā)展性教學評價的應用。
一、農(nóng)村初中學生對待練習中存在問題的處理情況的調(diào)查
被調(diào)查的學生在小學時成績處于優(yōu)等的有48.6%，處于良好的有45.2%，但升到初三后，數(shù)學成績能保持優(yōu)等的只有10.61%，處于良好的有18.5%。
1.課堂練習
調(diào)查表明，有55.8%的學生表示堂上練習有助于理解和鞏固知識；19.2%的學生表示堂上練習可有可無，關鍵是聽好課；25%的學生則表示堂上練習的形式應多樣化。
大部分的學生知道專心聽課，積極思考，多做練習是學好數(shù)學的重要方法。但是，只有少部份學生認為做練習并不僅僅是指動手解題，對一課知識作小結(jié)，也是一種練習。
2.作業(yè)
學生通過作業(yè)，可以看到自己學習的效果，檢查自己是否達到了預期的目標，還可以鞏固和強化學習效果。
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)不少的同學忽視了做練習并從中總結(jié)規(guī)律的重要性，有一半以上的學生缺乏良好的作業(yè)習慣，而且對學習中碰到問題能主動鉆研并去請教的也只有30.3%，等待老師輔導的有19.8%，而對于作業(yè)中存在的錯誤只有30.3%的學生能自覺地進行分析、糾正。
3.測試經(jīng)調(diào)查，47.62%的學生在測試前沒有復習的習慣，49.52%的學生表示有復習，但只不過是蜻蜓點水地看看定理例題求個心理安慰，能真正肯花時間整理知識的學生還不到3%。測試后，更多的學生是注重解答的對錯或得分情況，并沒有重視尋找出錯的原因。
二、在初中數(shù)學練習中應用“發(fā)展性教學評價”的操作方式
第一階段：對習題進行分層，為評價提供合適的素材。
對于書本上的練習題和教學輔導材料上的同步訓練題，可根據(jù)課程標準和各層次學生的學習情況，制定a、b、c三類分層練習題，a類是必做題，題目與教材中的示例接近，著重于基礎知識、基本技能的訓練，滿足學生最基本的要求；b類是簡單的綜合題，題目條件稍復雜，既有保證學生掌握“雙基”和稍高要求的習題，也有部分綜合性強或含有一定解題技巧、探求最佳解法的練習，適合中等以上水平的學生做，其余學生選做；c類是以靈活運用為主的綜合題，涉及知識面較寬，解題的方法具有一定技巧，著重于培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的綜合能力，適合中等以上水平的學生選做。
第二階段：培養(yǎng)學生對錯題的歸因分類能力，評價內(nèi)容具體化。
對于教學輔導材料上的同步訓練題，我采用的是“做”、“批”、“改”、“析”四步訓練法�！白觥笔侵笇W生第一次接觸該份訓練題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)答題；“批”是指學生完成練習后自行對照后面的答案，然后用紅筆批閱，這是學生第二次瀏覽該份訓練題，同時，學習積極性強的學生可以把握自己對知識點的掌握程度：“改”就是對自己做錯的題目進行改正，努力尋求正確的解題方法；“析”也就是學生自己就作業(yè)問題進行歸因分類，分析自己出錯的原因，從錯題中總結(jié)經(jīng)驗，并對正確的解題方法加以鞏固，從而加深對該份訓練題的理解。對于老師已經(jīng)批改過的作業(yè)題，學生則應把重點放在“改”和“析”上，實現(xiàn)反省和自檢。無論是作業(yè)批改后，還是測試完成后，教師均可以引導學生利用筆記本建立個人練習錯題卡對練習中的錯題進行歸因分類。學生通過建立錯題卡，學會了把知識進行歸類，并嘗試變式訓練，由做一道題到會做一套題，同時尋找出自己學習上的不足，發(fā)現(xiàn)問題的所在，然后采取適當?shù)拇胧�，彌補不足，使自己的學習成績不斷進步，歸因歸類能力得到有效培養(yǎng)和提高，并逐步形成自主學習的能力。
發(fā)展性教學評價在農(nóng)村初中數(shù)學練習中的應用，注重的是教學過程中學生的主體參與，學生通過主體參與對錯題的歸因歸類后的矯正過程，逐漸內(nèi)化為自身能力水平的提高，特別對中下學生建立學習的自信心極為有利。同時，教師亦應主動審視自身以往的教學行為，根據(jù)教學過程中出現(xiàn)的問題及時反思并加以調(diào)整，在發(fā)展性教學評價的實踐中不斷學習、實踐、反思，才有助于教師自身的發(fā)展。
論文中心，作者：景華麗
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/328278.html
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